作者是藝術(shù)策展人、中國美術(shù)學(xué)院院長。本書是“行動之書”系列叢書中一種，是中國美術(shù)學(xué)院當(dāng)代藝術(shù)與策展研究專業(yè)師生聯(lián)合同行者共同進(jìn)行的策展研究與實(shí)踐的歷史性梳理與集結(jié)，主要展現(xiàn)了國內(nèi)藝術(shù)界對于媒體時代的來臨所做出的積極反應(yīng)與思考，力圖呈現(xiàn)師生同道們?nèi)绾我詺v史脈絡(luò)、問題意識、發(fā)言位置為批判框架，結(jié)合社會感知、歷史經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)感

本書是中國藝術(shù)研究院研究生院2022屆學(xué)生作品集，收錄了美術(shù)學(xué)系、設(shè)計(jì)學(xué)系100多位學(xué)生的創(chuàng)作作品。本書呈現(xiàn)的學(xué)術(shù)成果和藝術(shù)作品，是同學(xué)們?nèi)�年來在�?dǎo)師們的辛勤指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成果，這既是展示，也是匯報(bào)。

本書作者采用歷史學(xué)、民族學(xué)、考古學(xué)與宗教學(xué)科交叉研究的方法和視角，來考證現(xiàn)有岷江源區(qū)域的民族宗教藝術(shù)留存，審視居住于該地區(qū)的藏、漢、羌等民族宗教——藏傳佛教、漢傳佛教、苯教、道教、羌族宗教信仰等多種信仰長期共存的藝術(shù)表象，以歷史的橫向與地域空間的縱向比較，追索其藝術(shù)動態(tài)變遷的過程，對藝術(shù)形式的流變中的文化內(nèi)涵進(jìn)行了探索

2022年是中共二十大召開的盛世之年，也恰逢河南民盟組織成立75周年，為宣傳、弘揚(yáng)老一輩民盟美術(shù)家的成就和精神，展現(xiàn)新時代河南民盟美術(shù)家的創(chuàng)作成果和藝術(shù)水平，本書收集在河南乃至全國比較有影響力的美術(shù)、書法界知名盟員的代表，出版《河南民盟美術(shù)家》一書。書中收錄近200幅繪畫、雕塑、書法、篆刻、版畫等形式創(chuàng)作的作品。民盟河

本書為張一唐先生的長孫張萬安先生捐贈給蘇州市公共文化中心、蘇州市名人館的張一麅藏品圖錄合集，包括張一麅先生收藏的古籍、書畫、印章等。除此之外。書中還收錄了張一唐先生書寫的碑文、楹聯(lián)，張家的家譜、手書信箋，以及民國時期的地契、證券等大量史料。從中不僅可以欣賞到名家書畫作品、精美的印章，還可以從這些史料中切身感受歷史的氣息

本書為關(guān)于濰坊民間藝術(shù)的學(xué)術(shù)研究作品。濰坊地處齊魯大地中間，是山東半島的交通要道，膠濟(jì)線橫貫東西，是煙、威、青進(jìn)入內(nèi)地的必經(jīng)之路。濰坊自古文事昌盛，是山東開埠早的地區(qū)、山東經(jīng)濟(jì)文化中心之一，以農(nóng)業(yè)為主的農(nóng)工商一體化的經(jīng)濟(jì)格局，讓人民生活安定，生活相對富足，手工業(yè)發(fā)達(dá)，文化氛圍濃郁，這給濰坊民間藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展提供了良好

本書內(nèi)容包括：論道、吉山秀水祥云、云涌太華醉、峨眉天下秀、暮歸、雪域藍(lán)天、云煙起處是咱家、天歌、云涌群山、云起云涌話歲月等。

本書收錄了40余位藝術(shù)家的60余套作品。展覽以楚漢時空傳承至今的服飾等文物作為文化研究對象與藝術(shù)創(chuàng)作源泉，通過對湖北江陵戰(zhàn)國馬山楚墓、湖南長沙馬王堆西漢墓等出土文物的研究，開展包含染織服飾、繪畫、漆器、插畫、雕塑、數(shù)字媒體等類別的藝術(shù)創(chuàng)作，并通過五個板塊——“天施”“地化”“人事”“導(dǎo)引”“未央”進(jìn)行作品呈現(xiàn)。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)

本書是基于星海音樂學(xué)院在藝術(shù)類高�！半p創(chuàng)”教學(xué)實(shí)踐而編寫的一本青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育普及讀物。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校專業(yè)教育的延伸。面向青年學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,填補(bǔ)專業(yè)技能與創(chuàng)造社會財(cái)富之間的教育空缺是當(dāng)下頗為緊迫的一項(xiàng)教育改革步驟。本選題以提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心內(nèi)容,按商業(yè)企劃書架構(gòu)為內(nèi)容主線,串起市場

本書在肯定專門美術(shù)教育隨高等教育通過“國家復(fù)興計(jì)劃”才得以進(jìn)行的觀點(diǎn),但并不著意于對“宏大敘事”框架的構(gòu)建,而是落實(shí)到更為基礎(chǔ)的層面。凡述及留學(xué)、聘師、譯介、訪問等教育交流層面的問題均有涉及。本書從基礎(chǔ)層面的資料入手,探討了美術(shù)學(xué)校開辦到發(fā)展到最后形成一套完整體系的問題。本書結(jié)合美術(shù)學(xué)�？疾鞂ｉT美術(shù)教育。