本書由中國著名第三方大學(xué)評價咨詢機構(gòu)艾瑞深校友會網(wǎng)（cuaa.net）**研發(fā)，由艾瑞深研究院雙一流建設(shè)評價課題組組織撰寫完成。本書是以2021年校友會中國大學(xué)排名、本科專業(yè)排名和杰出校友排名為主題的高考志愿填報參考工具書，對海峽兩岸暨香港、澳門地區(qū)的2300多所本科高校、高職（�？疲┰盒５木C合實力、本科專業(yè)等方面的實

課程思政是由上海先行先試，并得到教育部高度認同，正在向全國推廣的重要教學(xué)改革方向，也是當前促進三全育人、推動課程育人的重要舉措。然而，在各類專業(yè)課程中如何進行準確而合理的課程思政教學(xué)，仍是相當一部分專業(yè)教師的困惑，因而極大地阻礙了課程思政改革的推進與落實。 《法學(xué)學(xué)科課程思政教學(xué)范例》是國內(nèi)一本研究法學(xué)學(xué)科課程思政基本

本數(shù)程以《普通高等學(xué)校軍事課數(shù)學(xué)大綱》為依報。以國防數(shù)育為主線。結(jié)合軍事技能訓(xùn)統(tǒng)課教學(xué)的實際編寫而成。本教程重點向青年學(xué)生傳授共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓(xùn)練，戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練等方面的操作技能。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的一種精神愛國主義精神，兩種觀念組織紀律觀念和人生價值觀念，三種意識國家安全意識、

《大學(xué)生安全教育與自我防范》主要以發(fā)生在大學(xué)校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)電信安全事例（部分案例略有刪減）為主，分析案例發(fā)生的原因，給出防范電信詐騙的方法。同時，《大學(xué)生安全教育與自我防范》結(jié)合當前大學(xué)校園內(nèi)發(fā)生的其他方面的安全事例，圍繞著大學(xué)生學(xué)習、生活的各個方面適當列舉了發(fā)生在校園里和學(xué)生身邊的安全案例，通過慘痛的教訓(xùn)，力求幫助大學(xué)

這里有對數(shù)字時代教學(xué)形態(tài)和教育教學(xué)的理性思考，有關(guān)于教學(xué)理念意識轉(zhuǎn)變的闡述，有如何實現(xiàn)以學(xué)為中心教學(xué)的探索，有對教師角色定位的分析，有加強愛國教育和生命教育等課程思政內(nèi)容的有機融入，有優(yōu)化教學(xué)設(shè)計進而實施有效教學(xué)建設(shè)的路徑，有教學(xué)模式創(chuàng)新的探究，有對教學(xué)過程的全方位還原，有充滿創(chuàng)意的教學(xué)實踐，有及時鏈接各種教學(xué)資源的

2022MBA、MPA、MPAcc管理類聯(lián)考綜合能力歷年真題 199管理類聯(lián)考綜合能力

本書在研制面向核心素養(yǎng)的師范生信息化教學(xué)能力產(chǎn)出結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，指向2017的核心素養(yǎng)內(nèi)涵，結(jié)合國內(nèi)外已有的標準，制定了面向核心素養(yǎng)的師范生信息化教學(xué)能力的發(fā)展目標框架，并從復(fù)雜系統(tǒng)的視角出發(fā)，分析了基于通用信息化教學(xué)課程培養(yǎng)模式、基于教師信息化教學(xué)示范模式與多方協(xié)同的綜合培養(yǎng)模式三種不同培養(yǎng)模式的合理性、局限性及其適用

課程思政是以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。大學(xué)思政建設(shè)在高校教育中扮演著越來越重要的角色。本書主要涵蓋課程思政的思考與探索、課程思政專業(yè)課程鏈建設(shè)、通識類課程與思政、專業(yè)類課程與思政等內(nèi)容，旨在對課程思政與立德樹人

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本書對大學(xué)生思想政治教育工作品牌化的特點、價值、目標與主要任務(wù)進行討論。明確了思想政治教育工作的品牌化方向，說明了思想政治教育目的與教育目標的區(qū)別和關(guān)系，指出品牌化視角下高校思想政治教育目標應(yīng)堅持的原則以及目前高校思想政治教育目標定位中存在的問題，從而提出品牌化視角下大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系構(gòu)建的目標要求。本書還根據(jù)