本研究以現(xiàn)代大學(xué)的形成與發(fā)展為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)分析、個(gè)體剖析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等研究方法,努力遵循陳寅恪“從史實(shí)中求史識(shí)”的原則,對(duì)歐美和澳大利亞等主要西方國(guó)家的大學(xué)發(fā)展歷史資料進(jìn)行分析梳理,尋找各個(gè)國(guó)家大學(xué)發(fā)展歷史之間的異同,并從歷史文化和自身嬗變的角度等進(jìn)行深入分析,為各個(gè)國(guó)家大學(xué)發(fā)展的變異現(xiàn)象尋找合理的歷史文化和國(guó)家自

近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展和改革的不斷深化,我國(guó)高校的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化,高校突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,并有逐步增加的趨勢(shì),給高校正常教學(xué)、管理和高校師生學(xué)習(xí)、生活、工作秩序帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅,甚至嚴(yán)重影響到高校的形象和聲譽(yù)。本書主要闡述了高校突發(fā)事件的涵義、高校突發(fā)事件的類型、思想政治教育在高校突發(fā)事件中的角色扮演、思想

本書是第6版,包含以下內(nèi)容:社區(qū)學(xué)院的產(chǎn)出和問(wèn)責(zé)制,營(yíng)利性學(xué)院的崛起(新內(nèi)容);縱向擴(kuò)張,包含了雙重入學(xué)和社區(qū)大學(xué)學(xué)士學(xué)位的授予;跨部門合作;學(xué)生特點(diǎn)和招生模式;兼職教師的影響;領(lǐng)導(dǎo)和管理的挑戰(zhàn);創(chuàng)收和國(guó)家分配模式(包括基于績(jī)效的資金);遠(yuǎn)程教育;全州范圍內(nèi)的努力改善轉(zhuǎn)移和銜接;當(dāng)代對(duì)機(jī)構(gòu)批評(píng)的回應(yīng)。三十年來(lái),該書提供

本書主要從高校思政教育的概念及演進(jìn)、高校思政教育的定位與取向、高校思政教育的地位與作用、高校思政教育的發(fā)展現(xiàn)狀、高校思政教育的基礎(chǔ)理論、高校思政教育理念的多元化發(fā)展、高校思政教育內(nèi)容的多元化發(fā)展、高校思政教育方法的多元化發(fā)展以及高校思政教育路徑的多元化發(fā)展等方面進(jìn)行了深入、系統(tǒng)地論述。

本書共十章,聚焦山東高考綜合改革方案,系統(tǒng)梳理近十年高考政策的變遷及其內(nèi)在邏輯,科學(xué)預(yù)測(cè)高考改革發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)學(xué)生升學(xué)成長(zhǎng)、高中教育教學(xué)、大學(xué)人才選拔與培養(yǎng)的影響和挑戰(zhàn)。在此背景上,分類分層介紹高等院校及其專業(yè);細(xì)致解讀不同批次、不同類型招生政策,并通過(guò)教育大數(shù)據(jù)分析往年,重點(diǎn)是2020年山東省考試招生錄取情況,為考生

在新課程改革的同時(shí),我國(guó)高等院校的學(xué)生管理工作中存在的各種問(wèn)題也逐漸突顯了出來(lái),導(dǎo)致各種問(wèn)題存在的主要原因就是高校不能對(duì)于學(xué)生的主體地位進(jìn)行足夠的很重視。本書主要闡述了高校學(xué)生管理的內(nèi)涵與外延、高校學(xué)生管理的對(duì)象與任務(wù)、高校學(xué)生管理的指導(dǎo)思想與原則、高校學(xué)生管理模式的理論內(nèi)涵、信息化思維下高校學(xué)生管理現(xiàn)狀、高校學(xué)生管理

本書主要闡述了思想政治教育的地位與職能、高校思想政治教育的環(huán)境與現(xiàn)狀、高校思想政治教育的前沿問(wèn)題與精神動(dòng)力、高校思想政治教育接受的理想狀態(tài)與文化融入分析等內(nèi)容。本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，語(yǔ)言清晰流暢，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

本書主要闡述了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重大意義、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代背景、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式探討、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的定位、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性探討等內(nèi)容。

本書主要闡述了高校思想政治教育的現(xiàn)狀分析、高校思想政治教育的師生角色、高校思想政治教育的教學(xué)優(yōu)化、高校思想政治輔導(dǎo)員工作探析、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)與管理以及高校思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。本書結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

本書內(nèi)容包括：緒論、高校思政理論課教學(xué)現(xiàn)狀、高校思政理論課教學(xué)設(shè)計(jì)、高校思政理論課教學(xué)過(guò)程、高校思政理論課教學(xué)方法、高校思政理論課課堂管理與教學(xué)評(píng)價(jià)、高校思政理論課教學(xué)反思、高校思政理論課教師教學(xué)能力。具體內(nèi)容包括：高校思政理論課的課程設(shè)置、高校思政理論課的特點(diǎn)、高校思政理論課教學(xué)的價(jià)值、大學(xué)生眼中的思政理論課教學(xué)、思