本書主要包括雅思口語考試過程及內(nèi)容，雅思口語考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，雅思口語考試答題技巧，雅思口語話題歸類、話題擴(kuò)展、話題整理，雅思口語考試低分原因和解決對(duì)策，雅思口語考試新動(dòng)向等內(nèi)容。尤其是介紹了將大學(xué)英語閱讀、聽力教材中的語料轉(zhuǎn)化為雅思口語題的答題內(nèi)容的方法，很有實(shí)用性。

本教材單元內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)任務(wù)和語言運(yùn)用，設(shè)計(jì)了情景對(duì)話、拓展閱讀、跨文化交際案例分析、應(yīng)用文寫作、語法5個(gè)部分，以滿足職場通用交際需求。全書共3個(gè)模塊9個(gè)單元，其中模塊1為“結(jié)交新朋友”，以會(huì)展商務(wù)服務(wù)為主，模擬結(jié)識(shí)新客戶、行程安排、如何推銷產(chǎn)品及商榷等情景展開對(duì)話，涵蓋1～4單元；模塊2為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”，圍繞當(dāng)前大學(xué)生熱

這本英國經(jīng)典橋梁書里有3個(gè)溫暖、簡單又幽默的小故事，故事里有一對(duì)看上去不太可能成為好朋友的小伙伴——愛惹麻煩的鼴鼠和總需要解決麻煩的老鼠。老鼠找到一張大大的網(wǎng)，做了張舒服的吊床。鼴鼠說他要躺上去試試，看吊床安不安全，可意想不到的事情發(fā)生了……

鼴鼠覺得自己和老鼠天天見面，容易把對(duì)方的好看成理所當(dāng)然，變得不珍惜對(duì)方。于是，他提議找出一整天互相回避一下，第二天再見面。他的想法實(shí)現(xiàn)了嗎？

這本英國經(jīng)典橋梁書里有5個(gè)溫暖、簡單又幽默的小故事，故事里有一對(duì)看上去不太可能成為好朋友的小伙伴——愛惹麻煩的鼴鼠和總需要解決麻煩的老鼠。老鼠和鼴鼠決定好了：如果明天天氣好，他們就去野餐；如果天氣不好，就在家里生火取暖�？墒侨绻�天氣不好也不壞，他們又會(huì)做些什么呢？

春意蕩漾在院子里，第一朵水仙花綻開了。鼴鼠想時(shí)時(shí)刻刻都能欣賞它，忍不住摘了下來，可他很快就后悔了，想把它插回去。老鼠會(huì)怎么幫助他？

池塘邊有好多好多鵝卵石，多一顆少一顆有什么區(qū)別呢？世界上有好多好多老鼠，小小一只老鼠又能有多重要呢？老鼠越想越難過，這次鼴鼠竟然反過來安慰他……

本書共分為八章，第一章對(duì)教育生態(tài)化的相關(guān)理論進(jìn)行闡釋，主要有生態(tài)學(xué)、教育生態(tài)學(xué)、生態(tài)教育與生命教育。第二章在分析高校英語教學(xué)存在問題的前提下，揭示了高校英語教學(xué)生態(tài)特征與功能，論述了高校英語教育資源的生態(tài)觀照問題。第三章從教育生態(tài)化視角出發(fā)，詳細(xì)闡述了高校英語教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)選擇問題，分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)策略

本書從跨文化交際的角度對(duì)英語教學(xué)各方面的內(nèi)容進(jìn)行了具體分析、首先，簡單分析了跨文化交際的基本內(nèi)涵、英語教學(xué)的要求與目標(biāo)，引出英語教學(xué)的原則。介紹了英語文化教學(xué)中的基礎(chǔ)理論以及英語文化教學(xué)中存在的問題與改進(jìn)路徑，對(duì)英語文化教學(xué)的建構(gòu)進(jìn)行了全面分析。其次，從聽、說、讀、寫、譯等五個(gè)方面對(duì)跨文化交際下的英語教學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)論述

本書是一本專門研究高校英語教學(xué)創(chuàng)新的理論著作。闡述了英語教學(xué)的內(nèi)涵、當(dāng)前英語教學(xué)的影響因素，分析了英語教學(xué)的目標(biāo)以及原則；從跨文化交際、信息技術(shù)、生態(tài)教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)以及互動(dòng)式教學(xué)等方面對(duì)英語教學(xué)創(chuàng)新的理論及具體策略進(jìn)行了詳細(xì)研究；對(duì)英語教學(xué)創(chuàng)新的重要保障——英語教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐做了深入探究。