為了更加深入地理解中國共產(chǎn)黨的艱辛開拓,領(lǐng)會新中國的曠世偉業(yè),感受中華文化的多姿多彩和博大精深,武漢理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院組織部分思想政治理論課教師,2019年專程赴福建福州、龍巖和四川成都等地調(diào)研考察,重溫中國共產(chǎn)黨的初心歷程,感受中國共產(chǎn)黨、中國人民、中華民族苦難中磨礪的輝煌,教師們目睹了福建省和四川省改革開放的發(fā)

為了積極開發(fā)優(yōu)秀教學(xué)案例,鼓勵泰山學(xué)院教師積極開展教學(xué)研究,推廣教學(xué)研究成果,總結(jié)歸納人才培養(yǎng)過程中的典型做法,進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式,不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,泰山學(xué)院開展了典型教學(xué)案例征集活動。經(jīng)過個人申報(bào)、所在單位推薦、校外專家評審,最終評選出20篇優(yōu)秀教學(xué)案例。加之之前獲獎的教學(xué)案例共2

《新高考下大學(xué)和專業(yè)規(guī)劃全解》是沃得生涯推出的又一重磅力作，全書分為大學(xué)和專業(yè)兩部分，了解高校的優(yōu)勢專業(yè)、招錄原則、培養(yǎng)特色，以及專業(yè)的核心課程、就業(yè)深造和特色院校等，指導(dǎo)學(xué)生破解高考志愿選擇難題。

本書從教育評估視角分析“三全育人”教育體系建設(shè)的方式和路徑;從高校國家安全教育實(shí)踐分析“三全育人”教育體系的構(gòu)成要素和具體實(shí)施方式。主要內(nèi)容包括高等教育系統(tǒng)及評估的理論基礎(chǔ)、“三全育人”教育體系建設(shè)和評估等。

本書主要論述了地方應(yīng)用型本科院校在十三五期間推動本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變階段,認(rèn)真轉(zhuǎn)變并落實(shí)國家發(fā)展改革委、教育部會同有關(guān)部門以問題為導(dǎo)向,研究構(gòu)建產(chǎn)教融合的制度體系,完善了產(chǎn)教融合推進(jìn)機(jī)制的發(fā)展理念。在十三五期間,教育部支持各地調(diào)整優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu),更加重視應(yīng)用型本科高校,探索建立高等教育分類體系,推動高等學(xué)校多樣化

本研究以現(xiàn)代大學(xué)的形成與發(fā)展為研究對象,采用文獻(xiàn)分析、個體剖析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等研究方法,努力遵循陳寅恪“從史實(shí)中求史識”的原則,對歐美和澳大利亞等主要西方國家的大學(xué)發(fā)展歷史資料進(jìn)行分析梳理,尋找各個國家大學(xué)發(fā)展歷史之間的異同,并從歷史文化和自身嬗變的角度等進(jìn)行深入分析,為各個國家大學(xué)發(fā)展的變異現(xiàn)象尋找合理的歷史文化和國家自

近年來,隨著社會的快速發(fā)展和改革的不斷深化,我國高校的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化,高校突發(fā)事件時有發(fā)生,并有逐步增加的趨勢,給高校正常教學(xué)、管理和高校師生學(xué)習(xí)、生活、工作秩序帶來了嚴(yán)重的威脅,甚至嚴(yán)重影響到高校的形象和聲譽(yù)。本書主要闡述了高校突發(fā)事件的涵義、高校突發(fā)事件的類型、思想政治教育在高校突發(fā)事件中的角色扮演、思想

本書是第6版,包含以下內(nèi)容:社區(qū)學(xué)院的產(chǎn)出和問責(zé)制,營利性學(xué)院的崛起(新內(nèi)容);縱向擴(kuò)張,包含了雙重入學(xué)和社區(qū)大學(xué)學(xué)士學(xué)位的授予;跨部門合作;學(xué)生特點(diǎn)和招生模式;兼職教師的影響;領(lǐng)導(dǎo)和管理的挑戰(zhàn);創(chuàng)收和國家分配模式(包括基于績效的資金);遠(yuǎn)程教育;全州范圍內(nèi)的努力改善轉(zhuǎn)移和銜接;當(dāng)代對機(jī)構(gòu)批評的回應(yīng)。三十年來,該書提供

本書主要從高校思政教育的概念及演進(jìn)、高校思政教育的定位與取向、高校思政教育的地位與作用、高校思政教育的發(fā)展現(xiàn)狀、高校思政教育的基礎(chǔ)理論、高校思政教育理念的多元化發(fā)展、高校思政教育內(nèi)容的多元化發(fā)展、高校思政教育方法的多元化發(fā)展以及高校思政教育路徑的多元化發(fā)展等方面進(jìn)行了深入、系統(tǒng)地論述。

本書共十章,聚焦山東高考綜合改革方案,系統(tǒng)梳理近十年高考政策的變遷及其內(nèi)在邏輯,科學(xué)預(yù)測高考改革發(fā)展趨勢及其對學(xué)生升學(xué)成長、高中教育教學(xué)、大學(xué)人才選拔與培養(yǎng)的影響和挑戰(zhàn)。在此背景上,分類分層介紹高等院校及其專業(yè);細(xì)致解讀不同批次、不同類型招生政策,并通過教育大數(shù)據(jù)分析往年,重點(diǎn)是2020年山東省考試招生錄取情況,為考生