孩子的頂嘴行為可以從幼兒持續(xù)至成人時期，若不正視孩子頂嘴的問題，讓其學(xué)會正確的表達方式，孩子將會在與人交往的過程中耗損自身的價值感，還將給家庭和諧帶來負(fù)面影響。書中依據(jù)心理學(xué)家阿爾弗雷德?阿德勒(AlfredAdler)所提出的“邏輯后果”理論，應(yīng)用于實際教養(yǎng)的中常見的頂嘴問題。作者根據(jù)自身豐富的教育和咨詢經(jīng)
本書是作者受歡迎和得到廣泛閱讀的文章合集，列舉了一些常見的幼兒行為以及相應(yīng)的教養(yǎng)方法，讓父母和兒童都從中受益。它覆蓋了常見的主題，如懲罰、合作、界限、測試、發(fā)怒等。本書提供了一種對于父母來說很實用的、不可缺少的工具，父母可以用其體驗幼兒在成長過程中挑戰(zhàn)我們的耐心和愛的極限的關(guān)鍵時刻。
本書圍繞“如何更省時高效地學(xué)習(xí)并提高成績”這一主題，生動系統(tǒng)地為讀者詮釋了提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵法則。本書分為三大部分：高效學(xué)習(xí)、成功應(yīng)試和正確思考。第壹部分“高效學(xué)習(xí)”，闡述了如何理性規(guī)劃讀書時間，如何記筆記等，并提供了實用的閱讀技巧和記憶技巧；第二部分“成功應(yīng)試”，與讀者探討如何在考試以及面試時發(fā)揮自己的佳表現(xiàn)，這部分
本書源于貝蒂·哈特（BettyHart）和托德·里斯利（ToddRisley）在1995年的一項研究，他們發(fā)現(xiàn)一些孩子在4歲前比其他孩子聽到的單詞少了3000萬個。那些聽了更多單詞的孩子在進入學(xué)校之后能夠更為適應(yīng)，不論是心理還是身體方面。繼續(xù)追蹤這些“多聽”孩子，他們在三年級時較同齡人擁有更豐富的詞匯量、更強的閱讀能力
《風(fēng)雨同舟：自閉癥，你的人生過客》的小作者MichelleLiu，是一位出生在美國的華裔女孩。長期以來，她一直關(guān)注和熱心參與輔導(dǎo)社區(qū)自閉癥青少年，幫助他們建立信心，樂觀的去面對生活。她不僅在所在高中成立自閉癥學(xué)生幫助組織，更是多個美國新澤西州自閉癥組織的活躍分子，從參與為自閉癥患者募捐的馬拉松到策劃組織為自閉癥兒童開辦
這是一本能夠幫助家長實施家庭、個人、孩子規(guī)畫的書籍，包含： 序篇從家庭教育的四大痛點和影響孩子成長的三個因素，引出本書核心內(nèi)容幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)模型圖。 第1章重點解讀幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)的核心內(nèi)容愛，分別探討了愛的內(nèi)因是什么、愛的心態(tài)是什么和愛的方法是什么。 第2章我們解讀了幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)模型圖的對聯(lián)向內(nèi)看，
《應(yīng)用行為分析（ABA）完整教程基礎(chǔ)技能分步訓(xùn)練》旨在介紹應(yīng)用行為分析（appliedbehavioranalysis，ABA）的基本原理、指導(dǎo)思想、教學(xué)方法及實施、課堂內(nèi)容、對自閉癥患者訓(xùn)練治療的操作應(yīng)用等幾個方面，“手把手”教導(dǎo)從事自閉癥患者康復(fù)訓(xùn)練的老師、家長如何訓(xùn)練自閉癥患者所具備的各種技能，最終使這些患者在智
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練（中職版）》是面向中職院校的創(chuàng)新技能培養(yǎng)方面的教材。堅持面向中等職業(yè)院校、面向所有專業(yè)、面向所有學(xué)生的目標(biāo)定位，著力反映和體現(xiàn)國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究及實踐發(fā)展的新成果，展示和挖掘國內(nèi)外特別是河北省的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式、核心理念等方面的新案例，尤其是在校企融合過程中，相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的創(chuàng)新案例，是
“教學(xué)模式的改變不僅是教學(xué)方法和教學(xué)手段的變化，而是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變�！苯陙恚恍⿲W(xué)者提出了任務(wù)型教學(xué)的概念。任務(wù)型教學(xué)是20世紀(jì)50年代興起的一種強調(diào)“做中學(xué)”的語言教學(xué)方法，其把語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為有具體實踐意義的課堂教學(xué)方式，是交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)。所謂“任務(wù)”，簡言之，就是“用語言做事”。在“用語言做
家長是孩子的老師，“管教”應(yīng)用不好，就會偏向“懲罰”。積極家庭教育法提供了清晰的方法，幫助孩子發(fā)現(xiàn)內(nèi)在智慧，培養(yǎng)孩子的健全人格，為我們創(chuàng)造積極的家庭環(huán)境�！都议L有智慧孩子才聰慧：家長積極教育理念與方法》從各種積極心理學(xué)定律及模式在家庭教育中的應(yīng)用，到孩子出生至青春期遇到的各種問題，父母應(yīng)采取什么樣有效的教育方法都有詳細(xì)
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