教育理念是人類在教育實踐過程中為了詮釋各種教育現(xiàn)象，歸納或總結(jié)的教育思想、觀念、概念與法則等。在人類演進(jìn)的漫漫歷史長河中，在不同的年代、不同的地域，通過教育實踐形成了紛繁復(fù)雜的教育理念。伴隨著人類認(rèn)知的進(jìn)步，有的教育理念逐漸淡出，也有不少教育理念被奉為經(jīng)典而延續(xù)下來。 本書全面介紹了深刻影響21世紀(jì)教育的教育理念，分上

本書內(nèi)容為全國教師資格面試初中英語學(xué)科知識及常識，包括資格面試的流程、結(jié)構(gòu)化內(nèi)容、英語教學(xué)設(shè)計、試講教學(xué)技巧、英語教學(xué)素養(yǎng)提升、答辯、高分點撥等。既能幫助考生鞏固所學(xué)知識，又能綜合所學(xué)適時地進(jìn)行能力的拔高提升，是一本精準(zhǔn)到位、內(nèi)容翔實的全國教師資格面試輔導(dǎo)用書

《先生的理想》是一部長篇小說，從幾位教書先生的生活、工作、情感來展開故事，以她們的角度去觀察、考量、反思現(xiàn)有的家庭、學(xué)校和社會的教育體系，有過迷茫，有過挫折，甚至走過岔路，但懷揣夢想，是她們心中不變的執(zhí)念�！断壬�的理想》是作者在高校任教、擔(dān)任班主任、參與育嬰師培訓(xùn)及家庭教育、心理輔導(dǎo)等工作期間，接觸了大量的孩子和家長，

上海市教育委員會、上海學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心、上海精神衛(wèi)生中心兒童青少年精神科、上海兒童醫(yī)學(xué)中心兒童保健科等在上海4個區(qū)（浦東新區(qū)、楊浦區(qū)、黃浦區(qū)和靜安區(qū)）35所中小學(xué)開展了為期4年的學(xué)生心理健康服務(wù)醫(yī)教協(xié)同模式研究，本書主要闡述該研究的過程和成果，重點關(guān)注學(xué)生心理健康促進(jìn)、高風(fēng)險學(xué)生的篩查與干預(yù)、心理障礙學(xué)生轉(zhuǎn)介、

《基于問題的視角：教師如何做課題研究》是一本面向一線普通教師普及教育研究方法的專著。筆者綜合三十多年來在教育科研方面的經(jīng)驗與認(rèn)識，以通俗性、實用性為宗旨，使得一線教師能夠通過《基于問題的視角：教師如何做課題研究》消除對做課題研究的恐懼與無助感，能夠在《基于問題的視角：教師如何做課題研究》的參考與支持下，快速進(jìn)入教育研究

本書旨為針對初中階段12~15歲的青少年開展性教育的人們提供一套全面的、具有正確性教育理念的、真正促進(jìn)學(xué)生人格全面成長的性教育教案庫。全書采用賦權(quán)型性教育理念，包括身體與身體權(quán)利、愛情與家庭、社會性別及親密關(guān)系的多樣性四個章節(jié)，其中包括41個教案、8個電影教學(xué)和6個講座。 本書的適用對象為賦權(quán)型性教育講師、民間性教育工

本書的作者為當(dāng)代美國中小學(xué)科研專家威金斯和麥克泰。本書為兩位作者通力合作積極倡導(dǎo)的“理解為先教學(xué)設(shè)計模式”(UnderstandingbyDesign，簡稱UbD)，它也是“美國視導(dǎo)與課程開發(fā)學(xué)會”(ASCD)近年來竭力向中小學(xué)推介的一種課程與教學(xué)改革模式。全書包括六個方面的內(nèi)容，分別是UbD設(shè)計模板，設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)和

“高效培養(yǎng)什么人”？作者基于輔導(dǎo)員崗位21年的經(jīng)驗，結(jié)合思想政治教育理論，以心理健康教育作為切入點，對輔導(dǎo)員工作進(jìn)行凝練，總結(jié)出培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的教育元素�！遁o導(dǎo)員開展心理健康教育理論與實踐研究/先進(jìn)文化傳播文庫》描述了輔導(dǎo)員工作的具體事務(wù)，分析了心理健康教育職能將心理學(xué)理論與思想政治教育跨專業(yè)知識融

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。伴隨著我國教育事業(yè)由追求數(shù)量和規(guī)模為主的外延式發(fā)展向以講求質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變，加強推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國已經(jīng)成為新時代國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略，成為未來我國教育改革與發(fā)展的主旋律。這就要求我們必須充分正視并努力解決我國教育事業(yè)發(fā)展中存在的各種不平衡、不充分問題

《學(xué)校家庭教育指導(dǎo)工作手冊》從家校溝通促同步、家長參與謀共育、課程學(xué)習(xí)達(dá)共振三篇講述怎樣讓家校合作共育有良好的基礎(chǔ)，真正實現(xiàn)家校合作共育。每一章都由案例導(dǎo)入、內(nèi)容解釋、工作要求、經(jīng)驗分享四部分組成�！鞍咐龑�(dǎo)入”以一個生活中真實的工作案例為引子，全面聚焦和暴露工作實踐中出現(xiàn)或隱藏著的問題；“內(nèi)容解釋”針對案例中所隱含的問