本教材注重理論與實踐相結(jié)合的原則，將全書內(nèi)容分為上下兩篇，上篇主要介紹理論知識，包括健康的基本知識與技能，體育鍛煉與衛(wèi)生保健，常見運動損傷的預(yù)防與處理，環(huán)境、健康與體育鍛煉的關(guān)系四部分內(nèi)容。下篇主要為實踐篇，著重介紹了球類運動、形體運動、武術(shù)運動、時尚運動等項目。本教材圖文并茂，不僅增加了教材的可讀性，而且使得具體的運

本書秉持“生命至上，安全第一”的理念和問題導(dǎo)向原則，結(jié)合本科學(xué)生生活、學(xué)習(xí)特點，深度剖析了近百個發(fā)生在校園和本科學(xué)生身邊的火災(zāi)、溺水、車禍、雷擊、中毒、化學(xué)燒傷、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康等典型事故和盜、搶、騙、傳銷、校園貸、人身傷害等典型案件以及艾滋病等傳染病發(fā)生的原因、過程、結(jié)果及教訓(xùn)，給同學(xué)們以深刻警示的同時，將自護自救

本書秉持“生命至上，安全第-”的理念和問題導(dǎo)向原則，結(jié)合高職學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的特點，深度剖析了近百個發(fā)生在校園和高職學(xué)生身邊的火災(zāi)、溺水、車禍、雷擊、中毒、化學(xué)燒傷等典型事故和盜、搶、騙、傳銷、校園貸、人身傷害等典型案件以及艾滋病等傳染病發(fā)生的原因、過程、結(jié)果及教訓(xùn)，給同學(xué)們以深刻警示的同時，將自護自救與互助互救的實用知

大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則，普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定，蘭州文理學(xué)院學(xué)生管理相關(guān)規(guī)章，蘭州文理學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章，蘭州文理學(xué)院學(xué)生資助規(guī)章，蘭州文理學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作管理辦法。

本書是貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果結(jié)集。本書以貴州理工學(xué)院資源勘查工程專業(yè)為例，系統(tǒng)研究了高校工科專業(yè)創(chuàng)“雙創(chuàng)”教育的教育要求、教學(xué)方法、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置和實踐平臺，探討高校工科專業(yè)“雙創(chuàng)”教育人才培養(yǎng)方案和課程體系的構(gòu)建，為我國高等教育的發(fā)展和改革實踐提供參考。

《課程思政教育改革新體驗——南寧學(xué)院走應(yīng)用技術(shù)大學(xué)之路論文集2020》是南寧學(xué)院第八部專門圍繞應(yīng)用技術(shù)大學(xué)課程思政教育改革而展開的論文集，本文集共分為“課程思政實踐探索、課程思政理論聚焦、網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急管理、思創(chuàng)融合協(xié)同育人、線上教學(xué)云端戰(zhàn)疫”五大板塊，結(jié)合新冠肺炎疫情、線上教學(xué)普及等時代背景，從多個方面探討了課程思政教

本書從理論和實踐兩個維度對香山文化在大學(xué)生思想政治教育中的價值及實現(xiàn)路徑這一問題進行闡述和分析，為香山文化的傳播開辟了新的載體與路徑，為高校的思想政治教育和大學(xué)生的文化自信培育提供理論借鑒。

本書主要圍繞職業(yè)院校社團建設(shè)進行編寫，全書分為：藝術(shù)篇、體育篇、棋牌篇、專業(yè)技能篇、社團建設(shè)指導(dǎo)篇共5部分，教材內(nèi)容以課程內(nèi)容介紹、指導(dǎo)思想、活動目的、培養(yǎng)目標(biāo)、活動特色、教學(xué)計劃、為體例進行編寫，并且在每個章節(jié)增加微課內(nèi)容，加強活動的指導(dǎo)性和思想性，提高教材的趣味性和多樣性。

本書主要內(nèi)容包括：創(chuàng)業(yè)·創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會選擇與評估、創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)計劃、新企業(yè)的開辦、創(chuàng)業(yè)財務(wù)，共十章。具體內(nèi)容包括：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神概述、新經(jīng)濟與創(chuàng)業(yè)時代、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展等。

本書稿為高校課程思政教學(xué)案例匯編，內(nèi)容涵蓋了歷史學(xué)、文物與博物館學(xué)、旅游管理、文化產(chǎn)業(yè)管理等專業(yè)課程，通過挖掘和充實各類課程的思政教育和黨史教育元素，充分發(fā)揮各門課程的思政教育和黨史教育功能，實現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)課程教育的有機統(tǒng)一，形成各專業(yè)課程協(xié)同育人格局，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)立德樹人、