本系列用書是在總結和繼承《名師導學叢書》研究成果的基礎上,嚴格按“導學案”的要求組織編寫的一套學生用書。它以《普通高中課程標準(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導,同時酌情考慮學校實際教學需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學子打造一個“自主學習”、“合作學習”

本書內容是立足于新課標強調的學科核心素養(yǎng),從生物學學科(人教版)課程標準解讀中揭示新教材的要點,從教材結構變化中揭示新教材的特點,從教材內容變化中揭示新教材的亮點,并對新舊課標下的高考試題進行了對比分析。

本書內容是立足于新課標強調的學科核心素養(yǎng),從英語學科(人教版)課程標準解讀中揭示新教材的要點,從教材結構變化中揭示新教材的特點,從教材內容變化中揭示新教材的亮點,并對新舊課標下的高考試題進行了對比分析。

本書內容是立足于新課標強調的學科核心素養(yǎng),從數(shù)學學科(人教版)課程標準解讀中揭示新教材的要點,從教材結構變化中揭示新教材的特點,從教材內容變化中揭示新教材的亮點,并對新舊課標下的高考試題進行了對比分析。

本書內容是立足于新課標強調的學科核心素養(yǎng),從語文學科(統(tǒng)編版)課程標準解讀中揭示新教材的要點,從教材結構變化中揭示新教材的特點,從教材內容變化中揭示新教材的亮點,并對新舊課標下的高考試題進行了對比分析。

本書內容是立足于新課標強調的學科核心素養(yǎng),從思想政治學科(統(tǒng)編版)課程標準解讀中揭示新教材的要點,從教材結構變化中揭示新教材的特點,從教材內容變化中揭示新教材的亮點,從教材變化中提出新教材的教學建議,并分析了綜合探究部分的內容變化、設計意圖、活動過程與評價建議。

本書內容是立足于新課標強調的學科核心素養(yǎng),從歷史學科(統(tǒng)編版)課程標準解讀中揭示新教材的要點,從教材結構變化中揭示新教材的特點,從教材內容變化中揭示新教材的亮點,并對新舊課標下的高考試題進行了對比分析。

本書是“爺爺教我古詩文”叢書中的中冊，該叢書分為上、中、下三冊，分別為小學入門篇、初中提高篇、高中拓展篇，適合中小學生以及古詩文愛好者閱讀。本套書選文篇幅由短到長，內容由易到難，講解由淺到深。中冊為《一看就明白的古詩文——初中提高篇》，適合初中生讀者，選文囊括了初中階段所有古詩和古文，每篇古詩或古文均對作者及其時代背景

本書分為上、中、下三編。上編為基于化學核心素養(yǎng)的教學設計理論與方法；中編為化學學科核心素養(yǎng)導向的教學設計優(yōu)秀案例；下編為化學核心素養(yǎng)導向的教學設計類別分析。

本書分為上、中、下三編。上編為基于地理學科核心素養(yǎng)的教學設計理論與方法；中編為基于地理學科核心素養(yǎng)的教學設計；下編為基于地理學科核心素養(yǎng)的教學方式轉變探討。