《思政課程與課程思政融合的教學(xué)研究》反映的教學(xué)實(shí)踐證明，在思政課程與課程思政的融合過程中，教師有必要根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的環(huán)境以及教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)選擇適宜的教學(xué)方法。思政課程與課程思政融合路徑的建立是其中的關(guān)鍵，它不僅關(guān)乎融合之后的課堂能否受到學(xué)生的喜愛，更決定了融合后的教學(xué)質(zhì)量和課堂效果。如果融合的方法欠佳

本書依據(jù)《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》精神編寫，內(nèi)容分為三編，分別為本科課程教學(xué)案例、�？普n程教學(xué)案例以及本科和�？茖�(shí)踐教學(xué)案例，在全國廣泛征集的基礎(chǔ)上，每門課程精選3-4個(gè)教學(xué)案例，為某一章或某一節(jié)的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)。理論教學(xué)案例結(jié)構(gòu)包括教學(xué)理念或思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法

本書分為“四間”賦能促攻堅(jiān)、稻田“行間”一條魚、扶貧“車間”一頭豬、游在“鄉(xiāng)間”一堂課、產(chǎn)學(xué)“研間”一次改五部分內(nèi)容。收錄了《精準(zhǔn)扶貧的“學(xué)思踐悟”》《三峽庫區(qū)產(chǎn)業(yè)生態(tài)化與精準(zhǔn)扶貧融合實(shí)踐》《黨建扶貧出亮點(diǎn)》等文章。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程（第2版)（21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)管理新形態(tài)教材·創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列）

本書從“仿吾學(xué)堂，學(xué)思求知”、“仿吾青春，躬身行踐”、“仿吾播種，思想深耕”三個(gè)板塊講述了成仿吾英才班四期學(xué)員們的一年的成果展示：經(jīng)歷開班儀式，在先輩們的諄諄教導(dǎo)下樹立理想、堅(jiān)定信仰；走訪革命先烈遺跡，在對(duì)歷史的觸摸間感受先烈們的心跳；閱讀馬克思主義理論作品，在思維碰撞產(chǎn)生的火花里探尋理論脈絡(luò)、提升個(gè)人素養(yǎng)……“成仿吾

萬千俊才，浩浩氣象；百廿學(xué)府，熠熠輝光。2021年是山東大學(xué)建校一百二十周年，為慶祝山東大學(xué)百廿華誕，深入落實(shí)學(xué)校文化引領(lǐng)戰(zhàn)略，編者策劃編寫了這部《百廿芳華》。本書以校史為引，細(xì)細(xì)梳理山東大學(xué)百廿來的磅礴發(fā)展歷程，擷取學(xué)校各個(gè)歷史時(shí)期的重要事件、學(xué)術(shù)成就、杰出代表，以歲月為線，串聯(lián)起璀璨星光，匯聚起屬于山大人的一份美好

本書由40篇首都大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告組成，調(diào)研的重點(diǎn)方向是關(guān)注新中國成立70年以來社會(huì)方方面面的民生大變化問題。本書主題突出、內(nèi)容具體，反映了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注時(shí)事、積極參與社會(huì)實(shí)踐、認(rèn)真分析問題的實(shí)踐精神，具有一定的社會(huì)價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。每一篇調(diào)研報(bào)告分別針對(duì)一民生問題作調(diào)研分析，深入淺出、簡單易懂、理論聯(lián)系實(shí)際、個(gè)

本書共分六章，內(nèi)容包括：新時(shí)代高校思政育人理論綜述；新時(shí)代高校思政育人的理論依據(jù)；新時(shí)代高校思政理論課的建設(shè)；新時(shí)代高校思政育人教學(xué)模式與方法創(chuàng)新；新時(shí)代高校思政育人教師素質(zhì)提升等。

本書結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需要，力求引導(dǎo)大學(xué)新生正確認(rèn)識(shí)大學(xué)，適應(yīng)社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，為順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)并為就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本書分三部分，包括我的大學(xué)我做主和我的大學(xué)學(xué)為主；駕馭自我，理性生活，拓展素質(zhì)，智贏未來和積極心態(tài)，健全人格，做陽光大學(xué)生；就業(yè)與深造，我的職業(yè)生涯

本書首先就高校課程國際化的內(nèi)涵與要素、現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)、反思與前瞻、實(shí)施戰(zhàn)略與保障措施、發(fā)達(dá)國家高校課程國際化的實(shí)踐與啟示展開討論，并在此基礎(chǔ)上對(duì)浙江本科教育進(jìn)行深入的考察，提出浙江本科高校課程國際化發(fā)展路徑的創(chuàng)新思路。