本書是我國第一套系統(tǒng)的、專業(yè)的、科學地針對中小學營養(yǎng)教育的教學參考書。教材將按照中小學不同層級,既體現(xiàn)年齡特色,又具備連貫性。同時參考中小學教育大綱的要求,按照不同年齡段中小學生認知特點和健康需求進行編寫。編寫團隊主要來自中國疾病預防控制中心營養(yǎng)與健康所,同時邀請北京大學公共衛(wèi)生學院、國家衛(wèi)建委疾控局營養(yǎng)校園相關試點的

本書圍繞豐富有趣的閱讀材料展開,以提高學生的英語閱讀理解能力、穩(wěn)步擴大詞匯量為核心,兼顧語法、聽說、寫作和思維的發(fā)展。它采用嚴謹?shù)慕虒W法,包括8個主題單元,每單元包含3課,在提升學生閱讀水平的同時,擴大詞匯量,學習英語語法。本書有教材、配套練習冊、教學課件和教師教學用書,教材體例結構設置科學、合理,配套練習冊用于課外鞏

活力教育以激活學生內驅力為根本出發(fā)點,以精神的活力提振情緒和身體的活力,力求從源頭上解決孩子體能不強、情緒不高和學習動力不足等問題,促進學生主動發(fā)展、活潑發(fā)展和全面發(fā)展。“核心素養(yǎng)”“新高考”“雙減”等新要求、新政策的不斷提出,越發(fā)證明活力教育契合時代要求,具有強大的生命力和普適性的先進理念。全書分活力教育思想總論、活

本書是三位歷史一線教師二三十年來教學經驗、案例的總結,全書在體例結構上共設九章,主要內容包括教學設計技能訓練與實踐、教學組織技能訓練與實踐、教學實施技能訓練與實踐、教學評價技能訓練與實踐四大部分,旨在運用科學的訓練方法,組織訓練內容,以期實現(xiàn)預計訓練效果。本教材結構嚴謹,體系完整,切近中學歷史教學實際,突出實訓特色,注

高考具有無可比擬的檢測、評價、反撥、反饋、激勵和導向功能。隨著考試改革的深化,高考英語的考試形式、試題題型、考試內容和命題取向都有相應調整變化。本書匯集近年來工作室領銜人及部門核心成員在考試命題和教學反撥等方面的研究成果,包括四個部分:一是閱讀理解分析與啟示;二是完形填空分析與啟示;三是書面表達分析與啟示;四是高考試卷

本書是作者長期從事基礎教育管理工作的經驗總結、思考沉淀和理論提升。本書的核心思想是“幸福教育”,含義是“讓生命幸福成長”。本書第一部分以時間為縱線,簡要回顧了自己的工作經歷,特別是擔任實驗中學校長的時期的工作與思考,梳理了“幸福教育”這一教學理念的萌發(fā)、成長和完善的過程。第二部分從幸福管理、幸福課堂、幸福教師、幸福學生

本書以“度”“量”“衡”分為三個部分,每部分包含一種屬性的計量單位,以一個計量單位一篇文章的形式進行描述和解讀。比如“度”的丈、尺、寸、分,“量”的石、斗、升、勺,“衡”的鈞、斤、兩、厘。通過對“度”“量”“衡”單位知識的釋義、舉例、延伸,使讀者能深入淺出地了解相應的知識,增進對祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的崇敬和傳承之情。

潘鳴威，上海外國語大學博士、教授、博士生導師。本書根據(jù)《高中英語》（上外版）教材的學習目標和課文內容編寫，對應教材是必修第一冊。本書以教材單元主題出發(fā)，從聽力、語法、詞匯、閱讀以及翻譯等角度編寫供學生鞏固和拓展英語能力的練習冊。題型以上海英語高考為主要參照，并結合單元實際情況增加有關練習素材。難度定位于中等偏上水平的高

本書從技術促進學生批判性思維發(fā)展的視角出發(fā)，結合初中語文學科的寫作教學進行了實證研究，在此基礎上建構了技術促進學生批判性思維發(fā)展的活動模型、歸納了技術促進學生批判性思維發(fā)展的教學機理、探索了技術促進學生批判性思維發(fā)展的教學路徑，為日益豐富的技術環(huán)境下有效開展批判性思維教學奠定了基礎。本書適用于技術改善學習、教育信息化、

本書分為指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、直線與圓的方程、簡單幾何體、概率與統(tǒng)計初步4章，涵蓋了實數(shù)指數(shù)冪、指數(shù)函數(shù)、兩點間距離公式和線段的中點坐標公式、多面體、隨機事件等內容。