本書為湖北大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)公共課校本教材，旨在通過(guò)本書的學(xué)習(xí)幫助本科階段的學(xué)生從學(xué)術(shù)與實(shí)踐的角度理解與認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。全書分為六編十四章，內(nèi)容涵蓋創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、整合創(chuàng)業(yè)資源以及創(chuàng)業(yè)融資，系統(tǒng)闡述了創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程及創(chuàng)業(yè)者所需的各項(xiàng)素質(zhì)，在理論講解的同時(shí)，還配有案例幫助讀者理解相關(guān)內(nèi)容。本

《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)“國(guó)批博導(dǎo)”知之錄》希望達(dá)到的目的是：通過(guò)《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)“國(guó)批博導(dǎo)”知之錄》能夠真實(shí)地展示中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)“國(guó)批博導(dǎo)”的學(xué)術(shù)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成就、治學(xué)方略、價(jià)值觀念、教研方法、育人經(jīng)驗(yàn)；能夠比較直觀地彰顯他們勤奮好學(xué)、忘我治學(xué)、學(xué)術(shù)等身、成就輝煌、為人低調(diào)、嚴(yán)于律己、受恩必報(bào)、愛生如子等精神品格，以及他

本書是基于課程理論視角所展開的研究，故本書對(duì)課程理論的發(fā)展脈絡(luò)、課程理論對(duì)于課程設(shè)置的規(guī)定進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。20世紀(jì)以來(lái)，課程理論界雖然尚未能形成一套認(rèn)可的課程理論。但不可否認(rèn)，泰勒課程理論、學(xué)科結(jié)構(gòu)課程理論、人本主義課程理論、斯滕豪斯過(guò)程課程理論、后現(xiàn)代課程理論等理論流派為課程設(shè)置提供了理論指導(dǎo)。本書結(jié)合課程理論的發(fā)展

本書搶先發(fā)售以高校思想政治理論課公共選修課“三分課堂教學(xué)模式”為研究對(duì)象，核心內(nèi)容是：一節(jié)課教師講授、一節(jié)課觀看主旋律影視片、一節(jié)課學(xué)生討論，以及由此形成的一整套課堂內(nèi)外的支撐體系。具體包括九個(gè)部分，主要從理論依據(jù)、政策依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)入手，進(jìn)而解決“誰(shuí)來(lái)做”“做什么”“怎么做”““做得怎樣”的問題，為提升新時(shí)代高校思想

全書分為入門篇、基礎(chǔ)篇、進(jìn)階篇和練習(xí)篇。入門篇幫助考生明確管理類聯(lián)考數(shù)學(xué)科目的考試內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法�；�礎(chǔ)篇按照考試大綱的要求分為算術(shù)、代數(shù)、幾何、數(shù)據(jù)分析四個(gè)部分，每部分按考試內(nèi)容又分為若干章節(jié)，每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)與例題講解緊密結(jié)合，例題深入淺出、分析透徹、解答詳盡，盡量做到題精而易懂，幫助考生全方位梳理知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)階篇總結(jié)了常

關(guān)注高校貧困大學(xué)生的群體現(xiàn)狀，構(gòu)建貧困大學(xué)生的支持和幫助體系，改善貧困大學(xué)生生存現(xiàn)狀，符合社會(huì)的公平正義原則，是政府、高校以及社會(huì)各界都應(yīng)該為之努力的方向。目前，我國(guó)高校貧困大學(xué)生是一個(gè)不小的群體，除了經(jīng)濟(jì)困難，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、就業(yè)以及融入周圍環(huán)境方面都面臨著不容忽視的問題。本書針對(duì)貧困大學(xué)生的分布情況、經(jīng)濟(jì)狀況、心理狀況

面對(duì)當(dāng)前信息化的新形勢(shì)、新問題，高校學(xué)生事務(wù)管理還不能完全適應(yīng)信息化的發(fā)展要求。在現(xiàn)階段，研究信息化背景下高校學(xué)生管理的創(chuàng)新與發(fā)展是我國(guó)高等教育現(xiàn)階段的一個(gè)重要研究課題。本書主要以高校學(xué)生管理活動(dòng)為研究對(duì)象，以信息化為背景，系統(tǒng)分析了信息化環(huán)境下高校學(xué)生教育管理工作的客觀現(xiàn)狀，并從樹立高效學(xué)生管理信息化思維、完善思政教

高等教育多維評(píng)價(jià)體系是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。目前我國(guó)高等教育亟需克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上克服“單一化、大一統(tǒng)”評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致的普遍重視科研、輕視人才培養(yǎng)、重視評(píng)價(jià)結(jié)果、輕視教育過(guò)程的不足�！陡叩冉逃�多維評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究》主要從高等教育評(píng)價(jià)的發(fā)展、理論沿革和主

隨著時(shí)代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多傳統(tǒng)的教育方式已無(wú)法滿足現(xiàn)在的市場(chǎng)現(xiàn)狀和大學(xué)生的成長(zhǎng)需求。我們非常有幸能為國(guó)家的高等教育人才培養(yǎng)改革做出這樣的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。大學(xué)生作為就業(yè)市場(chǎng)的新生力量，其就業(yè)問題不僅關(guān)系到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，還關(guān)系到國(guó)家的興盛和社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的問題，人們已經(jīng)討論出很多原因，但是這些討論基

《往事尋蹤：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校史研究》第1集分“校史考證”“辦學(xué)思想”“精神探索”“西遷專題”“檔海擷珍”“信息集萃”等六個(gè)欄目，匯集了校內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校史及相關(guān)歷史問題的部分新研究成果，力求追溯中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)悠久辦學(xué)歷程中的重要事件、關(guān)鍵人物，探討學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)與精神文化，展示真實(shí)鮮活的檔案史料。《往事尋蹤：中