本書以思想政治教育者素質的實踐史與理論史的雙重考察為研究的邏輯起點，系統(tǒng)闡述相關理論基礎，深入研究思想政治教育者素質的構成、沖突、差異性等內容，對思想政治教育者素質培養(yǎng)的內、外路徑進行多維探討。內在路徑包括增強自覺意識、注重自我教育、提升自我品行；外在路徑包括強化專業(yè)組織及學科建設、營造公正與尊重的思想政治教育工作環(huán)境

改革開放以來，我國在國際交流方面的總體思路是學習發(fā)達國家的先進經驗，以引進為主，“引進來”與“走出去”之間存在嚴重的不平衡，這與我國世界第二大經濟體的地位極不相稱，與我國在國際社會的影響力極不相稱。目前我國高校海外辦學數(shù)量十分有限、辦學形式單一、辦學水平和國際聲望較低。而其他發(fā)達國家的海外辦學呈現(xiàn)上升趨勢。憑借自身高等

本書遵循從應然到實然再回到應然的研究范式，依次展開理論研究、實證研究、比較研究以及對策研究。通過分析收集到的文獻資料、問卷資料和訪談資料，發(fā)現(xiàn)如今雙一流大學的科研與教學位置存在些許失衡，雙一流大學學生科研意識有待提高，且相關的教研機制仍需完善等問題。所以當前尤其重要的一件事就是，能夠正確的認識到科學研究在雙一流大學人才

本書遵循實踐導向，突出時代特征，聚焦高校思政，體現(xiàn)研究前沿，既有本體論和認識論研究，又有價值論和方法論探討；既有整體性視角和戰(zhàn)略高度，又有政策設計和具體實施機制展現(xiàn)。全面反映新時代高校思想政治教育學科發(fā)展的新成果，呈現(xiàn)新時代高校思想政治教育實踐的新經驗，展示新時代高校思想政治教育的新樣態(tài)，適應新時代高校思想政治教育專業(yè)

隨著我國經濟發(fā)展進入新時代，創(chuàng)新成為引領發(fā)展的第一動力，新建本科高校轉型發(fā)展動能凸顯，新建本科高校與政府之間的關系重構問題越發(fā)值得關注。本書在對新建本科高校及地方政府關系相關核心概念和理論支撐進行梳理的基礎上，分析新中國成立以來新建本科高校與地方政府關系的歷史沿革，以國外高校與地方政府互動模式為經驗借鑒，從人才培養(yǎng)、科

信任是教育成功的基石，大學信任是大學成功的基石。人們對大學的認同和信任是全面理解大學及大學問題的一個重要依據。本書立足于經驗研究基礎之上的理論探討與政策研究的定位，以實踐性問題導向指引研究的總體思路，運用文獻研究法、問卷調查法和比較研究法，在分析我國大學信任生成的歷史脈絡與教育發(fā)達國家大學信任構建經驗的基礎上，全面考察

本書系統(tǒng)闡述了“中國制造2025”戰(zhàn)略的內涵、特征及當代意義，指出了“中國制造2025”戰(zhàn)略實施對高等工程教育產生的影響，對不同類型工程人才的知識、能力和素質提出了新要求，論述了高等工程教育轉型發(fā)展的理論邏輯和要義特點，揭示了外部與內部核心要素及其結構關系，分析了現(xiàn)實困境與制約因素，借鑒了美國、英國、德國和日本四個國家

本書基于應用技術型高校肩負的應用型人才培養(yǎng)的歷史使命，嘗試構建應用型人才素質結構，探索符合應用型本科人才培養(yǎng)目標的課程體系。本書提出應用技術型高校的課程建設必須將地方經濟發(fā)展需要、學生發(fā)展需要和學校特色有機結合起來，樹立“以學生為中心”“以產出為導向”的理念，必須以應用能力培養(yǎng)為中心、以課程的應用性和實踐課建設為重點進

本書是教育學界流行了十余年的外國高等教育史，包括古代東方的"高等教育"、古代西方的"高等教育"、歐洲中世紀大學的產生與基本類型、中世紀后期歐洲大學的變化與發(fā)展、近現(xiàn)代以來歐美及日本等國的高等教育變革等。本書資料豐富，大量征引英、法、德、日等國一手材料，且難能可貴的是語言流暢生動，

本書主要輯錄有關山東大學文學院相關史料，諸如人物傳記、未刊著述、講義、書法繪畫等，多源出未曾刊行的檔案資料、手稿，以稀見性、原始性、學術性為標準。第一輯主要輯錄馮沅君、陸侃如先生相關資料：第二輯主要輯錄高亨、蕭滌非先生相關資料：第三輯主要輯錄高亭，黃學經先生相關資料：第四輯主要輯錄股孟倫、殷煥先、蔣維格等先生相關