本書為大家解讀了中國和猶太這兩種古老文明的創(chuàng)造和創(chuàng)新方式，用一種全新的視角闡釋了猶太人是如何通過創(chuàng)新取得成功的，同時(shí)對(duì)當(dāng)代的猶太學(xué)生和中國學(xué)生進(jìn)行了比較和對(duì)照，啟發(fā)中國的教育者去學(xué)習(xí)和吸收猶太人的創(chuàng)新精神，*終培育出中國的下一代創(chuàng)新思想者。

孩子的學(xué)習(xí)問題通常是家長的焦慮之源。 如果孩子在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等方面有問題，必然會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率和自信心，乃至影響升學(xué)和未來。 孩子的超強(qiáng)學(xué)習(xí)力是訓(xùn)練出來的。本書作者結(jié)合20余年兒童學(xué)習(xí)力研究和資優(yōu)教育研究經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出這套針對(duì)4～12歲兒童學(xué)習(xí)力的訓(xùn)練體系，并根據(jù)孩子的特質(zhì)設(shè)計(jì)出科學(xué)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方案

一生中寶貴的童年，應(yīng)該讓孩子如何度過？ "不要讓孩子輸在起跑線上"，到底是對(duì)父母的誤導(dǎo)還是指導(dǎo)？ 林永登的父母均來自單親家庭，*的心愿就是永登可以快樂成長，擁有一個(gè)完美的童年。他們讓孩子玩速疊杯，不是為了把孩子培養(yǎng)成世界冠軍，而是希望孩子不斷體驗(yàn)到嘗試和挑戰(zhàn)自我的快樂。培養(yǎng)林永登成為速疊杯世界冠軍的教育方法，是林永

本書就自閉癥的基本障礙特性的理解，自閉癥兒童的特性、能力、技能、行為傾向等的評(píng)估與觀察方法，對(duì)其進(jìn)行教育的基本原理、方法，以及自閉癥兒童教育的注意事項(xiàng)等，進(jìn)行了廣泛、簡(jiǎn)明、易懂的解說。該百科辭典簡(jiǎn)便、易查，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地為自閉癥兒童教育專業(yè)人員提供必要的知識(shí)、方法，解決遇到的難題，是自閉癥兒童教育專業(yè)人員的必備書籍，

這是一本我們的家書，是一本相當(dāng)接地氣的家書，是幾乎每一個(gè)人稍微努把力都能夠得著的家書，是我們這個(gè)時(shí)代又或者說是我們這一代人的家書。二十封信，飽含著為父者的生存感悟：家族往事、遷徙歷程、周邊人情、生活瑣屑、哲理格言、科學(xué)藝術(shù)、基金理財(cái)、個(gè)性修為、人生得失、自由品性，幾乎無所不包，不論女兒懂不懂，有沒有興趣，為父之愛、為父

《中職學(xué)校慕課、微課應(yīng)用研究與實(shí)踐以公共基礎(chǔ)課為例》以中職公共基礎(chǔ)課為例通過慕課微課的起源、中職微課慕課設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、中職學(xué)校慕課微課應(yīng)用模式簡(jiǎn)介、中職公共基礎(chǔ)課慕課微課典型案例應(yīng)用四個(gè)方面簡(jiǎn)要闡述了慕課、微課在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐的理論與方法，深入淺出的講解了中職學(xué)校慕課微課應(yīng)用及實(shí)踐途徑。

孩子黏人，是缺乏安全感嗎？ 忍不住對(duì)孩子發(fā)火怎么辦？ 該不該給孩子報(bào)興趣班？ 如何把全球流行的STEM教育運(yùn)用在家庭？ …… 《魏坤琳的科學(xué)養(yǎng)育寶典》手把手教你日�？茖W(xué)養(yǎng)育方法，讓你的孩子早早享受前沿實(shí)用的腦科學(xué)研究成果。 科學(xué)養(yǎng)育，不是對(duì)孩子傳統(tǒng)學(xué)科能力的培養(yǎng)，而是對(duì)孩子大腦底層

父母的陪伴有助于孩子的大腦發(fā)育嗎？ 如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)？ 從小教孩子背古詩古文，有益處嗎？ 大腦是掌握人類命運(yùn)的鑰匙，人的成長或衰敗，關(guān)鍵都在大腦里。對(duì)于在學(xué)習(xí)中的孩子來說，更是如此。腦科學(xué)家、教育專家洪蘭老師帶讀者跳脫教養(yǎng)誤區(qū)，以科學(xué)的方法，在對(duì)的時(shí)間啟發(fā)孩子的大腦，幫助父母培養(yǎng)出高情商、好品格的孩子。

現(xiàn)在的孩子大多缺少一種創(chuàng)造精神，不是孩子沒靈性，一是應(yīng)試教育的漏洞，再就是孩子時(shí)間的流失。孩子每天被畫圈一樣的生活思維化，你還敢奢望孩子會(huì)有一顆改變世界的心嗎？孩子的過去影響著現(xiàn)在，他的現(xiàn)在又關(guān)系到未來。作為父母，不要忽視和孩子的互動(dòng)。懂得孩子，才懂得教育。本書分為十二章，以平實(shí)的講述結(jié)合個(gè)案分析的方式，糅合心理學(xué)與教

3歲左右的孩子會(huì)迎來人生的叛逆期。但是叛逆不是孩子的錯(cuò)，父母的養(yǎng)育方式是關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)孩子每一種叛逆行為背后的成長動(dòng)因才能更好地應(yīng)對(duì)孩子的叛逆期。媽媽要用無條件的愛和不吼不叫的穩(wěn)定情緒，讓孩子接納叛逆期的自己，同時(shí)給足孩子安全感，讓她的叛逆情緒得以緩解，并用穩(wěn)定平和的情緒化解孩子的逆反心理；然后巧用規(guī)則規(guī)范他的叛逆行為，和