在短短幾分鐘或幾十分鐘的視頻作品中，劇作者如何用文學(xué)性的書面語言敘述影像故事？本書圍繞這一問題，以國際獲獎敘事短片為案例進行深入文本分析，為創(chuàng)作者提供實用的寫作技巧和具體的作品范本。本書在闡述短片劇本創(chuàng)作基本原理的基礎(chǔ)上，具體探討了短片劇本的故事創(chuàng)意、場景設(shè)計、場景描述、對白設(shè)計、對白寫作，圍繞敘事創(chuàng)意設(shè)計，探尋各種可

該書主要運用教學(xué)闡釋學(xué)的理念(教學(xué)構(gòu)成論、教學(xué)對話論、教學(xué)闡釋論、教學(xué)空白論、教學(xué)超越論)對中文專業(yè)所開文學(xué)課程、文藝學(xué)、美學(xué)課程(歐美文學(xué)史、東方文學(xué)史、拉丁美洲文學(xué)史、中國文學(xué)史、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國當代文學(xué)史、比較文學(xué)、美學(xué)、比較美學(xué)、西方美學(xué)史、文藝學(xué)、馬列文論等)進行系統(tǒng)考察和全面研究，對如何進行創(chuàng)造性教學(xué)、

本書收錄中山大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師王坤多年來對西方文論生成的學(xué)理研究相關(guān)論文。美學(xué)與文論領(lǐng)域的學(xué)理研究，指的是探究理論觀點得以生成的立論基礎(chǔ)，以及對該基礎(chǔ)所產(chǎn)生成果的反省檢驗。全書分八章：第一章分析文論價值的學(xué)理基礎(chǔ)，第二章分析西方古典美學(xué)轉(zhuǎn)折的學(xué)理基礎(chǔ)，第三章是對西方現(xiàn)代美學(xué)轉(zhuǎn)折的學(xué)理研究，第四章是對文藝理論學(xué)科

本書稿是作者主持完成的國家社科基金一般項目《藏漢文化背景下當代漢語寫作問題研究》的最終成果。藏族作家的漢語寫作是少數(shù)民族文學(xué)領(lǐng)域成就突出的一個組成部分,本課題將藏族作家的漢語寫作放置于中國當代文學(xué)史的總體背景下進行研究,將宏觀的文學(xué)史理論描述與作家個案研究結(jié)合相結(jié)合,在力圖準確定位藏族作家漢語寫作的文學(xué)史地位同時較為深

本書為文學(xué)與文化理論領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文集，圍繞口傳文學(xué)與史詩展開研究，首先分析史詩的地域特征、史詩所體現(xiàn)的文化與民族精神，其次分析史詩的傳承與傳播方式、口傳文學(xué)與語言的相互影響、傳承中的變異，后從口傳文學(xué)與現(xiàn)代傳媒的結(jié)合展開研究，收錄論文三十余篇，選文邏輯清晰，均有較高的學(xué)術(shù)水平，以扎實的文獻為根基，用開闊的視野進行深入的研

賈尼·羅大里，1920年生于意大利瓦雷瑟省奧梅尼亞小鎮(zhèn)，1980年卒于羅馬。他1937年于師范學(xué)校畢業(yè)之后，羅大里從事了若干年教師工作。意大利解放后，他迅速投身抵抗運動，并加入意大利共產(chǎn)黨。戰(zhàn)后不久，羅大里即擔(dān)任瓦雷瑟共產(chǎn)黨聯(lián)盟《新秩序》周報主編，由此開始了他的記者生涯。1947年，他成為米蘭《團結(jié)報》的

本書是大雅文叢系列品種之一，是青年詩人、評論家王志軍北大詩歌課堂講義的整理稿。作者以其二十多年來的詩歌寫作、評論經(jīng)驗，以及對國內(nèi)外詩歌廣泛而深刻的閱讀積累，總結(jié)了有效的詩歌閱讀和寫作方法，在北京大學(xué)的課堂進行了講授，并終在本書中進行了系統(tǒng)呈現(xiàn)。 新詩從誕生以來，誤解和偏見頗多，這部講稿圍繞詩歌的基本問題內(nèi)容、抒情、聲音

所謂靈感，是一種突然而生的覺悟，更是一種創(chuàng)造性的看法，需要對人性的深刻體察、對百態(tài)的廣泛接納，以及對人生的深情投入。這本書是王鼎鈞先生四十年來的靈感手記，慢鍛閑敲之語，蘊含豐富的哲思；信手拈來之筆，飽藏生活的啟示。從原型、模仿、結(jié)構(gòu)、比喻、造句五個方面來探尋靈感的本質(zhì)，同時附有漢寶德等人的訪談文字，以性靈之言給人一種重

本書系統(tǒng)地介紹了幼兒文學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，側(cè)重于講解閱讀、賞析和寫作等方面的內(nèi)容。全書共有13章，包括幼兒文學(xué)的原理、幼兒文學(xué)的批評、兒歌、幼兒詩、幼兒童話、幼兒寓言、幼兒故事、圖畫書、幼兒科學(xué)文藝、幼兒散文、幼兒戲劇、幼兒動畫和幼兒小說。為了方便讀者學(xué)習(xí)，每章均由教學(xué)目標、引入案例、正文講解、小結(jié)以及思考與練習(xí)等組成