該書主要運用教學闡釋學的理念(教學構成論、教學對話論、教學闡釋論、教學空白論、教學超越論)對中文專業(yè)所開文學課程、文藝學、美學課程(歐美文學史、東方文學史、拉丁美洲文學史、中國文學史、中國現(xiàn)代文學史、中國當代文學史、比較文學、美學、比較美學、西方美學史、文藝學、馬列文論等)進行系統(tǒng)考察和全面研究，對如何進行創(chuàng)造性教學、超越性教學提供了具體的切實可行的方案。