本書是在作者的博士論文基礎(chǔ)上修改而成。自科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生以來(lái)，人們關(guān)于科學(xué)技術(shù)的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)一直存在爭(zhēng)論，特別是第二次世界大戰(zhàn)之后，理論界對(duì)高速發(fā)展的全球科技的反省需求呈現(xiàn)出愈來(lái)愈強(qiáng)烈的緊迫性。在這樣的背景下，我們迫切需要真正有創(chuàng)見的科技思想，現(xiàn)實(shí)需要我們回到馬克思科技批判思想的源頭。批判性思維方式是馬克思思想的重要特

本書精選了十講馬克思主義及其中國(guó)化經(jīng)典原著課程導(dǎo)讀，包括《德意志意識(shí)形態(tài)》導(dǎo)讀、《共產(chǎn)黨宣言》導(dǎo)讀、《資本論》導(dǎo)讀、《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》導(dǎo)讀、《路德維希·費(fèi)爾巴哈和德國(guó)古典哲學(xué)的終結(jié)》導(dǎo)讀、列寧晚年著作導(dǎo)讀、毛澤東關(guān)于中國(guó)革命四篇經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀、《實(shí)踐論》《矛盾論》導(dǎo)讀、《新民主主義論》導(dǎo)讀、《為人民服務(wù)》導(dǎo)讀

文集分為三編，收入論文15篇。第一編“馬克思主義文藝?yán)碚撆c話語(yǔ)體系”重點(diǎn)討論中國(guó)特色馬克思主義文藝?yán)碚撛捳Z(yǔ)體系構(gòu)建的路徑選擇和方法問(wèn)題;第二編“左翼文藝研究”重點(diǎn)討論了“同路人”和“革命人”等核心概念和話語(yǔ)體系以及左翼文藝研究最新進(jìn)展;第三編“藝術(shù)人學(xué)與藝術(shù)人民性”重點(diǎn)討論了藝術(shù)人民性、人民藝術(shù)家等核心概念和話語(yǔ)體系。

哲學(xué)是人類文化公共性的事業(yè)�！肮�共價(jià)值與美好生活”無(wú)疑是全部馬克思主義哲學(xué)之一以貫之的應(yīng)有主題，是其從根本上區(qū)別與其他一切哲學(xué)形態(tài)的最深刻、最內(nèi)在的特質(zhì)。以新時(shí)代“公共價(jià)值與美好生活”為主題，將有：百年來(lái)中國(guó)馬克思主義哲學(xué)中國(guó)化發(fā)展歷程回溯、反思與展望，新中國(guó)成立七十年與馬克思主義哲學(xué)中國(guó)化，公共性、公共價(jià)值、公共精神

本書分六大專題：“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年”“馬克思主義哲學(xué)史綜合研究”“馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作研究”“馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ)理論研究”“馬克思主義哲學(xué)中國(guó)化研究”“國(guó)外馬克思主義研究”。

本書收入的文獻(xiàn)大都是馬克思恩格斯遺著的手稿、提綱、筆記、書信和札記等,1924年開始出版。由俄共(布)馬克思恩格斯研究院在出版《馬克思恩格斯全集》的同時(shí)設(shè)立《馬恩文庫(kù)》編輯部進(jìn)行整理出版,院長(zhǎng)梁贊諾夫任主編。到1930年共出版了5卷。為了區(qū)別于后來(lái)出版的《馬恩文庫(kù)》,學(xué)界一般稱5卷本為舊版《馬恩文庫(kù)》。1931年,馬克

本書內(nèi)容包括：新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨共同富裕理論的三重向度、中國(guó)式現(xiàn)代化道路的基本特征及價(jià)值超越論析、居安思危：中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗中持續(xù)的憂患意識(shí)、唯物辯證法視域下中國(guó)共產(chǎn)黨“堅(jiān)持自我革命”的三維審析、偉大建黨精神增強(qiáng)青年做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣、中國(guó)共產(chǎn)黨青年話語(yǔ)機(jī)制的百年探索經(jīng)驗(yàn)及啟示、論共青團(tuán)百年思想政治工作的“變”

《馬克思主義發(fā)展史課教學(xué)設(shè)計(jì)》是西南大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展研究生核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)叢書之一，依托馬工程教材《馬克思主義發(fā)展史》內(nèi)容設(shè)置和課程目標(biāo)而定，旨在有效幫助馬克思主義發(fā)展史專業(yè)教師引導(dǎo)馬克思主義理論專業(yè)碩士生學(xué)習(xí)掌握馬克思主義發(fā)展史這門課程，把教材內(nèi)容更為有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)，從教學(xué)課程設(shè)計(jì)方面使學(xué)生

本書內(nèi)容包括：向毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維；向毛澤東學(xué)世界眼光；向毛澤東學(xué)哲學(xué)頭腦；向毛澤東學(xué)調(diào)查研究；向毛澤東學(xué)讀書學(xué)習(xí)、向毛澤東學(xué)政策策略、向毛澤東學(xué)工作方法、向毛澤東學(xué)統(tǒng)戰(zhàn)藝術(shù)、向毛澤東學(xué)軍事才能、向毛澤東學(xué)知人善任、向毛澤東學(xué)廉潔奉公、向毛澤東學(xué)百姓情懷、向毛澤東學(xué)寫詩(shī)作文、向毛澤東學(xué)人格魅力。

著作在社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)這一時(shí)代背景中，基于馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》進(jìn)行了生態(tài)思想的整體性解讀，但又沒有限于《1844年手稿》現(xiàn)有的邏輯次序，而是從人與自然的形而上學(xué)批評(píng)、對(duì)資本主義的生態(tài)批評(píng)、未來(lái)生態(tài)社會(huì)的建構(gòu)三個(gè)維度進(jìn)行了生態(tài)面向的解讀與重構(gòu)。在人與自然的形而上學(xué)批判維度，通過(guò)學(xué)術(shù)史探究的方式挖掘馬克思