本書分為教學(xué)模式概論、教學(xué)模式研究的意義、初中生物常用教學(xué)模式解析三章，具體內(nèi)容包括：圖解教學(xué)模式、探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、對(duì)話式教學(xué)模式、學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式等。

本書共四章：中學(xué)歷史課程資源的開發(fā)利用、歷史課程資源本土化、深圳本土課程資源再中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用、深圳本土歷史課程資源概覽。主要內(nèi)容包括：中學(xué)歷史課程資源、歷史課程資源的特點(diǎn)和分類、歷史課程資源開發(fā)利用的價(jià)值和作用、歷史課程資源開發(fā)與利用的原則、身邊的歷史課程資源等。

本書是合肥市行知學(xué)校為適應(yīng)集團(tuán)化辦學(xué)和解決新進(jìn)教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，而采取由學(xué)科組骨干教師統(tǒng)一制定具有本學(xué)科組特點(diǎn)的義務(wù)教育課堂教學(xué)模式，并附有代表性的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄。書中主要分為小學(xué)語文、小學(xué)英語、初中語文、初中英語、初中道德與法治、初中歷史學(xué)科等。

本書共分十四章，內(nèi)容包括：有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、幾何圖形初步、三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、整式的乘法與因式分解、分式、一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步。

本書分上中下三篇：跟著課文學(xué)作文、備考技巧指導(dǎo)、作文指導(dǎo)課例文，內(nèi)容包括：有詳有略、借物抒情、學(xué)寫游記、記敘中穿插議論、談?wù)効紙?chǎng)作文的寫作步驟、必不可少的寫作提綱等。

本書分為：熱愛從吸引眼球開始——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、辛苦并快樂的日子——為高考而戰(zhàn)、做一位不斷成長(zhǎng)的教師——與新課標(biāo)理念同行等，共6章。主要內(nèi)容包括：《表演式教學(xué)在歷史課中的運(yùn)用》《“小老師”上課也精彩》《以愛和智慧激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性》《高三沖刺階段復(fù)習(xí)方法》等內(nèi)容。

本書內(nèi)容遴選自黃宇明工作室自成立以來團(tuán)隊(duì)成員們?cè)诮逃�教學(xué)中撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄以及教學(xué)反思、教學(xué)論文、教學(xué)成果等，緊緊圍繞初中英語教學(xué)與備課策略進(jìn)行選輯，主要分為上下兩篇。其中，上篇包含，工作室成員通過對(duì)英語教學(xué)的實(shí)踐的研究思考，總結(jié)出的相關(guān)指導(dǎo)性策略教學(xué)研修論文17篇；下篇精選工作室成員教學(xué)工作中研究的教學(xué)應(yīng)用案

本書分為探究學(xué)習(xí)的重要意義和如何實(shí)施局部探究?jī)蓚�(gè)部分，包括探究學(xué)習(xí)的重要性、局部探究學(xué)習(xí)的提出、新授課教學(xué)、習(xí)題課教學(xué)、復(fù)習(xí)課教學(xué)等內(nèi)容。

本書由兩大部分組成：第一部分，即第一章至第三章，是總課題內(nèi)容，闡述了課題研究的背景和意義，提出指向高中英語核心素養(yǎng)的高中英語教學(xué)模型和教學(xué)設(shè)計(jì)的具體操作范式。第二部分，即第四章，是針對(duì)不同主題板塊開展的實(shí)踐研究，共14項(xiàng)子課題，圍繞總課題框架，根據(jù)不同主題版塊內(nèi)容，進(jìn)行具體目標(biāo)分解、教學(xué)資源整合以及主題視域下教、學(xué)、評(píng)

本書分為教育篇、教學(xué)篇、家教篇、管理篇、感悟篇，記錄了作者在深圳蓮花中學(xué)所獲得的教育感想、學(xué)校教育和管理的心得。主要內(nèi)容包括：樹立“大德育”觀，注重德育的實(shí)效性、踏著青春的旋律放飛夢(mèng)想、狠抓養(yǎng)成教育，形成積極進(jìn)取的班風(fēng)、教育藝術(shù)、在班級(jí)管理注重人格的培養(yǎng)、為孩子打開看見自我的門、加強(qiáng)心理健康教育，做幸福教師等。