奇妙魔法棒發(fā)聲書(shū)

野生動(dòng)物誰(shuí)在吼

大房子誰(shuí)在蓋

本書(shū)所收案例均來(lái)源真實(shí)的生活情景，并嚴(yán)格按照3SE模式六個(gè)課程基本流程要素進(jìn)行設(shè)計(jì)并探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的融合運(yùn)用能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力。本書(shū)內(nèi)容包括：理論與實(shí)施思路

本書(shū)從分析幼兒身體動(dòng)作發(fā)展的角度出發(fā)，結(jié)合相關(guān)理論，得出3~6歲幼兒身體動(dòng)作發(fā)展體系。整個(gè)體系構(gòu)建是以動(dòng)作發(fā)展為中心，以動(dòng)作正確性為基礎(chǔ)，從不同身體發(fā)育階段、不同動(dòng)作發(fā)展圍度、不同心理發(fā)育特點(diǎn)、不同環(huán)境關(guān)系，以及不同進(jìn)階模式建立3~6歲幼兒身體發(fā)展體系。書(shū)中每個(gè)教案所采用的方法、手段都是結(jié)合國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要及幼兒

本書(shū)在強(qiáng)調(diào)幼兒活動(dòng)對(duì)幼兒教育與發(fā)展重要性的同時(shí)，根據(jù)幼兒園各年齡班的心理、生理特點(diǎn)和體操接受能力，對(duì)幼兒體操的基本內(nèi)容、幼兒體操教學(xué)、幼兒體操創(chuàng)編等方面進(jìn)行研究，并吸收了徒手體操、藝術(shù)體操、現(xiàn)代舞、民間舞和技巧藝術(shù)造型等精華。

本書(shū)共分八章，第一章對(duì)幼兒生理特點(diǎn)進(jìn)行了闡述；第二章是關(guān)于培養(yǎng)孩子網(wǎng)球興趣的內(nèi)容；第三章是幼兒網(wǎng)球體能教學(xué)與訓(xùn)練；第四章是關(guān)于幼兒網(wǎng)球基本技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)；第五章是關(guān)于如何做好一位幼兒網(wǎng)球教練員；第六章是關(guān)于幼兒網(wǎng)球家長(zhǎng)們應(yīng)該注意的事項(xiàng)；第七章把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德品德融入禮儀之中，塑造幼兒的良好的行為規(guī)范；第八

《新時(shí)代背景下北京市學(xué)齡前兒童同胞關(guān)系研究》是由北京教科院早期教育研究所牽頭，北京市六所幼兒園合力打造，為北京市社科基金項(xiàng)目研究成果。采用調(diào)查研究的方式了解北京市學(xué)前兒童同胞關(guān)系的現(xiàn)狀，從父母教養(yǎng)方式、父母同胞沖突處理策略、親子依戀以及同伴交往能力等方面總結(jié)同胞關(guān)系的影響因素，并通過(guò)家園協(xié)同行動(dòng)研究的方式探尋同胞沖突處

縣域是研究和分析中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律的基本單位。本書(shū)以學(xué)前教育資源的四個(gè)核心構(gòu)成要素為分析框架，基于園長(zhǎng)認(rèn)知視角，結(jié)合縣域?qū)W前教育發(fā)展特點(diǎn)，遵循自下而上的研究邏輯，立足需求主體的利益訴求，探討縣域?qū)W前教育資源供給保障機(jī)制與治理路徑。研究視角的轉(zhuǎn)換，突破了自上而下的以政府為主導(dǎo)的思維定式，對(duì)更深入地理解影響縣域?qū)W前教育資

"本教材基于國(guó)家傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新時(shí)代背景，圍繞幼兒園教育立德樹(shù)人根本任務(wù)和幼兒園教師的實(shí)際工作需求，融理論、實(shí)踐、反思于一體，是切實(shí)提升幼兒園教師開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)能力的訓(xùn)練教材。全書(shū)共分為三章，第一章是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及其教育意義，第二章是適宜幼兒園教育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要載體，第三章是