本書共有六章，即第一章英語說課的理論、第二章英語說課的實踐、第三章英語課堂觀察和反思、第四章英語評課的理論、第五章英語評課的內容、第六章英語評課的實踐。

本書共六部分。第一部分為理論研究，包含四章，分別從“自主能力”“教學模式”“外語教學策略”“掌握學習理論”四個概念進行論述；第二部分為研究綜述，從“研究背景”“研究過程”，對本研究的大致情況進行了闡釋；第三至五部分別對應本研究的三個階段，本研究歷時分為三個階段，分別是初步構建階段(2010年-2013年)、完善與發(fā)展階

本書共分七章，內容包括：當代初中英語教育教學、初中英語教學與核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂的內涵與特點、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂課前準備、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂課中開展、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂課后提升、核心素養(yǎng)背景下初中英語高效課堂的反思。

本書共分上中下三篇：電子電路基礎知識、電子電路的設計與制作、計算機編程。主要內容包括：半導體器件；基本放大電路；模擬集成電路；功率放大電路；正弦波振蕩器；線性頻率變換——振幅調制、檢波、變頻；非線性頻率變換——角度調制與解調反饋控制電路等。

本書共五篇，主要內容包括：學科探微——厚實語文；教學案例——豐盈課堂；教育體認——厚重生命；生活觀照——溫煦情懷；學生佳作——芬芳氣息。

本書分為課題結題報告、學術論文、教學設計三篇，收錄了《發(fā)展初中生歷史時空觀核心素養(yǎng)的教學策略研究結題報告》《淺談發(fā)展初中生歷史時空觀核心素養(yǎng)的教學策略》《淺談如何利用歷史地圖提升地理意識》等。

本書著眼局部，基于學生的素質教育對高中英語的詞匯教學、閱讀教學、寫作教學、聽說訓練各個部分分別進行探討，逐個攻破英語教學重難點。

本書共分五章，分別為班級建設與班級管理、雁陣效應的班級建設啟示、“五立”雁文化的育人模式構建、“五立”雁文化育人模式下的班級建設新探等。

本書共分六章，主要內容包括：高中地理課堂概述、高中地理課堂教學策略、高中地理教學模式、高中地理教學實踐、高中地理教學的實踐活動、高中地理教學評價。

本書分為勤學、善思和踐行三篇，具體內容包括：背起書包上學去；愿做快樂的英語教學人；我的教師個人發(fā)展規(guī)劃；課堂教學的自我診斷；勤學樂研，互助共贏；最美人間四月天(2017)等。