“十三五”期間，廣州地區(qū)公共圖書(shū)館積極貫徹落實(shí)相關(guān)法律法規(guī)政策的要求，在推動(dòng)區(qū)域總分館體系建設(shè)、提升圖書(shū)館服務(wù)效能、發(fā)揮促進(jìn)全民閱讀的主體作用等方面取得顯著成效�！稄V州市“圖書(shū)館之城”建設(shè)案例匯編》以案例的形式對(duì)“十三五”期間廣州地區(qū)公共圖書(shū)館在體系建設(shè)、服務(wù)創(chuàng)新、閱讀推廣等方面所取得的成績(jī)進(jìn)行集中展示，共選取總分館體

本書(shū)主要圍繞2020至2021年深圳市全民閱讀展開(kāi)調(diào)查與研究，數(shù)十位作者分別從特稿、總報(bào)告、閱讀綜合研究、“深圳讀書(shū)月”研究、“圖書(shū)館之城”研究、數(shù)字閱讀研究、閱讀活動(dòng)研究、閱讀空間研究等多方面進(jìn)行研究，展開(kāi)討論，撰寫(xiě)報(bào)告，最終集合整理成書(shū)。本書(shū)自2016年以來(lái)，每年都有出版，于每年的4.23期間例行發(fā)布，凝聚深圳市各

高職師范生作為未來(lái)中小學(xué)教師隊(duì)伍的主力，應(yīng)順應(yīng)我國(guó)教育信息化的發(fā)展進(jìn)程，積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)。本書(shū)對(duì)師范生信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)方向與目標(biāo)、師范生信息化的教育教學(xué)能力、師范生應(yīng)具備的基礎(chǔ)信息化應(yīng)用能力、互聯(lián)網(wǎng)教育、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云學(xué)習(xí)資源平臺(tái)、在線教育、如何實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué)展開(kāi)討論。本書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、圖表豐富，以幫助

本書(shū)來(lái)源于作者多年的教學(xué)實(shí)踐，力圖以市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的理論框架為基礎(chǔ)，結(jié)合出版業(yè)的行業(yè)特性和發(fā)展趨勢(shì)，依托典型的出版營(yíng)銷案例，梳理出版行業(yè)營(yíng)銷的基本理論，總結(jié)具體實(shí)用的營(yíng)銷策劃方法，供出版行業(yè)營(yíng)銷策劃人員和高校出版學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)使用。

《網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)制研究》意在探討世界一體化背景下網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)制的幾個(gè)核心問(wèn)題，從考察網(wǎng)絡(luò)輿論產(chǎn)生的內(nèi)、外部動(dòng)力的諸多要素開(kāi)始，探討網(wǎng)絡(luò)輿論形成與發(fā)展的各種動(dòng)力機(jī)制，使用結(jié)構(gòu)主義認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)原理研究形成網(wǎng)絡(luò)輿論的心理動(dòng)因問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，探討了符號(hào)互動(dòng)機(jī)制、倒逼機(jī)制、話語(yǔ)修辭機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)輿情處置機(jī)制、大數(shù)據(jù)技術(shù)的驅(qū)動(dòng)

在當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)文化的縱向傳承與外來(lái)文化的橫向互動(dòng)中，在這種縱橫交錯(cuò)的文化背景下，劉擎教授通過(guò)發(fā)人深省的文字啟發(fā)我們以理性化的方式來(lái)探索世界和自己，思考人應(yīng)當(dāng)信奉什么應(yīng)當(dāng)怎樣生活如何理解和應(yīng)對(duì)困境等諸多問(wèn)題。 這部作品兼具敏銳的歷史意識(shí)與深切的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。劉擎教授結(jié)合歷史、文化、政治、哲學(xué)等眾多元素，解讀社會(huì)發(fā)展變

本書(shū)是2020年成都市所屬公共圖書(shū)館年會(huì)(由成都圖書(shū)館、成都市圖書(shū)館學(xué)會(huì)每年定期舉辦)論文集，征文主題是提升圖書(shū)館服務(wù)效能，共選錄60余篇論文。全書(shū)展現(xiàn)了2020年成都市公共圖書(shū)館的一線工作者在圖書(shū)館服務(wù)效能提升以及圖書(shū)情報(bào)學(xué)方面的研究和實(shí)踐成果。書(shū)中內(nèi)容分為五部分：公共圖書(shū)館發(fā)展策略、公共圖書(shū)館管理與服務(wù)、公共圖書(shū)館

我國(guó)現(xiàn)代意義上的輿論學(xué)始于近代，隨著西方資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的引入，中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子，如梁?jiǎn)⒊�、康有為等在推進(jìn)社會(huì)革新時(shí)，十分重視輿論的力量以及對(duì)輿論規(guī)律的研究。然而，我國(guó)現(xiàn)代真正科學(xué)意義上的輿論研究始于20世紀(jì)70年代末80年代初，如今我國(guó)的輿論學(xué)研究取得了豐碩的成果，出版了多部輿論學(xué)專著，代表作如：1988年，劉建明

本書(shū)為高等職業(yè)教育（專科）信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，由教育部與職教所組織編寫(xiě)。全書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)課程改革，以價(jià)值觀教育與學(xué)科知識(shí)教學(xué)相結(jié)合、通識(shí)性教育與高等職業(yè)教育特色相結(jié)合、目標(biāo)導(dǎo)向與問(wèn)題導(dǎo)向相結(jié)合為基本思路。在深入開(kāi)展調(diào)研的基