這里的賽特指新作文杯全國(guó)作文教學(xué)創(chuàng)課比賽。這里的作文課特指眾多參賽作品中優(yōu)選出來(lái)的99節(jié)作文創(chuàng)課，皆是特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)作品，分素材課、思維課、表達(dá)課三冊(cè)圖書(shū)呈現(xiàn)，每?jī)?cè)含33節(jié)作文創(chuàng)課。這些賽出來(lái)的作文創(chuàng)課，從教學(xué)主題的確定、課型的定位、課堂教學(xué)材料的選擇，到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、教學(xué)語(yǔ)言的錘煉等，多方面體現(xiàn)著作文課的創(chuàng)新

這里的賽特指新作文杯全國(guó)作文教學(xué)創(chuàng)課比賽。這里的作文課特指眾多參賽作品中優(yōu)選出來(lái)的99節(jié)作文創(chuàng)課，皆是特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)作品，分素材課、思維課、表達(dá)課三冊(cè)圖書(shū)呈現(xiàn)，每?jī)?cè)含33節(jié)作文創(chuàng)課。這些賽出來(lái)的作文創(chuàng)課，從教學(xué)主題的確定、課型的定位、課堂教學(xué)材料的選擇，到教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、教學(xué)語(yǔ)言的錘煉等，多方面體現(xiàn)著作文課的創(chuàng)新

本冊(cè)選擇六年級(jí)語(yǔ)文教材上下兩冊(cè)中的記敘文做整體梳理，結(jié)合單元目標(biāo)和學(xué)生整體情況，提煉出所選課文的寫(xiě)作亮點(diǎn)，從字詞句等基本內(nèi)容入手分析其效果，進(jìn)而在細(xì)致觀察生活的基礎(chǔ)上模仿寫(xiě)作，將語(yǔ)言文字的魅力從感受推進(jìn)為實(shí)踐。讓學(xué)生結(jié)合自身的體驗(yàn)完成敘述描寫(xiě)，并寫(xiě)出自己的所思所想所感。本書(shū)能夠讓學(xué)生抓住語(yǔ)言文字的特征或異同，揣摩寫(xiě)作的

本冊(cè)選擇七年級(jí)語(yǔ)文教材上下兩冊(cè)中的記敘文做整體梳理，結(jié)合單元目標(biāo)和學(xué)生整體情況，提煉出所選課文的寫(xiě)作亮點(diǎn)，從字詞句等基本內(nèi)容入手分析其效果，進(jìn)而在細(xì)致觀察生活的基礎(chǔ)上模仿寫(xiě)作，將語(yǔ)言文字的魅力從感受推進(jìn)為實(shí)踐。讓學(xué)生結(jié)合自身的體驗(yàn)完成敘述描寫(xiě)，并寫(xiě)出自己的所思所想所感。本書(shū)能夠讓學(xué)生抓住語(yǔ)言文字的特征或異同，揣摩寫(xiě)作的

本冊(cè)選擇八年級(jí)語(yǔ)文教材上下兩冊(cè)中的記敘文做整體梳理，結(jié)合單元目標(biāo)和學(xué)生整體情況，提煉出所選課文的寫(xiě)作亮點(diǎn)，從字詞句等基本內(nèi)容入手分析其效果，進(jìn)而在細(xì)致觀察生活的基礎(chǔ)上模仿寫(xiě)作，將語(yǔ)言文字的魅力從感受推進(jìn)為實(shí)踐。讓學(xué)生結(jié)合自身的體驗(yàn)完成敘述描寫(xiě)，并寫(xiě)出自己的所思所想所感。本書(shū)能夠讓學(xué)生抓住語(yǔ)言文字的特征或異同，揣摩寫(xiě)作的

本冊(cè)選擇九年級(jí)語(yǔ)文教材上下兩冊(cè)中的記敘文做整體梳理，結(jié)合單元目標(biāo)和學(xué)生整體情況，提煉出所選課文的寫(xiě)作亮點(diǎn)，從字詞句等基本內(nèi)容入手分析其效果，進(jìn)而在細(xì)致觀察生活的基礎(chǔ)上模仿寫(xiě)作，將語(yǔ)言文字的魅力從感受推進(jìn)為實(shí)踐。讓學(xué)生結(jié)合自身的體驗(yàn)完成敘述描寫(xiě)，并寫(xiě)出自己的所思所想所感。本書(shū)能夠讓學(xué)生抓住語(yǔ)言文字的特征或異同，揣摩寫(xiě)作的

本書(shū)共七章，分別從思維與教學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)展思維品質(zhì)的途徑、指向思維的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、語(yǔ)法教學(xué)，以及對(duì)指向思維發(fā)展的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的再思考等方面進(jìn)行研究。本書(shū)從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，通過(guò)文獻(xiàn)的閱讀和相關(guān)教學(xué)理論的闡述，以促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)落地為根本目的，分別從聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、督導(dǎo)教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)等方面對(duì)

《初中生語(yǔ)文素養(yǎng)提升策略研究》的內(nèi)容是以提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為中心,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心,所進(jìn)行研究探索的論文和案例。教師注意理論結(jié)合實(shí)踐,以研究者和實(shí)踐者的身份思考學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在的實(shí)際問(wèn)題,審視語(yǔ)文教學(xué)中理念與實(shí)踐的差距,探索教學(xué)相長(zhǎng)的問(wèn)題,尋求新對(duì)策,嘗試新方法,反復(fù)實(shí)踐,反復(fù)反思,在此基礎(chǔ)上找到促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力與素養(yǎng)

本書(shū)是我社學(xué)生書(shū)中最重要產(chǎn)品之一,是在之前成書(shū)基礎(chǔ)上修訂而成,緊跟山西中考步伐,符合山西課改精神和要求,是以培育學(xué)生核心素養(yǎng)的課程改革向縱深發(fā)展的成果。本書(shū)以學(xué)生亟待解決的問(wèn)題為起點(diǎn),以問(wèn)題解決為主干,讓問(wèn)題探究貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。它承載著激發(fā)興趣、啟迪思維、指導(dǎo)學(xué)法、辨析正誤、提升能力的目標(biāo),同時(shí)還清晰地提出了問(wèn)題解決

本書(shū)是我社學(xué)生書(shū)中最重要產(chǎn)品之一,是在之前成書(shū)基礎(chǔ)上修訂而成,緊跟山西中考步伐,符合山西課改精神和要求,是以培育學(xué)生核心素養(yǎng)的課程改革向縱深發(fā)展的成果。本書(shū)以學(xué)生亟待解決的問(wèn)題為起點(diǎn),以問(wèn)題解決為主干,讓問(wèn)題探究貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。它承載著激發(fā)興趣、啟迪思維、指導(dǎo)學(xué)法、辨析正誤、提升能力的目標(biāo),同時(shí)還清晰地提出了問(wèn)題解決