本書以新加坡教育部制定的“英文學習與閱讀策略計劃”(StrategiesforEnglishLanguageLearningandReading,簡稱STELLAR)為研發(fā)基礎,其核心理念是學生學習英語的過程,不僅要注重語言學習本身,更要重視讓孩子在閱讀中學習語言。在STELLAR的基礎上,本書還融合了國際化的優(yōu)質教學
本系列圖書將新加坡小學英語教學內(nèi)容依據(jù)學年制分為6個級別,每個級別根據(jù)學期和學習進度,又分為A、B兩冊,每冊書由8個單元組成,主題涵蓋歷史、科技、生物、文化、時政、家庭、校園生活、青少年心理等內(nèi)容。整個系列根據(jù)孩子的認知發(fā)展水平,由淺入深排布,循序漸進。
詞匯是構建語言大廈的基石,詞匯量的匱乏嚴重制約著語言能力的發(fā)展并成為英語考試的障礙。學習詞匯至關重要的一步是選擇一本好的詞匯書。本書作者為浙江大學教育學博士,現(xiàn)任點對點教育集團英語培訓總監(jiān)、浙大啟真英語教研團隊聯(lián)合創(chuàng)始人。作者打破了傳統(tǒng)的單詞書字母順序或者隨機亂序的排布方式,每個章節(jié)均用真實情境引入,圍繞醫(yī)療、法律、教
教育的轉型發(fā)展也對我國的高校英語教學提出了新的要求。如何加快英語教學的轉型速度,創(chuàng)新高校英語教學模式,提升高校學生學習英語的積極性,更好地加強學生對英語知識的掌握,促進高校學生英語專業(yè)素養(yǎng)和自主學習能力的培養(yǎng),成了亟待解決的問題。本書對轉型背景下的高校英語教學模式的理論與實踐進行了比較全面且透徹的研究。本書從時代背景入
本書由語音篇和基礎篇兩部分組成。語音篇共10課，涵蓋日語50音的發(fā)音規(guī)則，借助發(fā)音視頻和常用的單詞實例，方便學習者進行發(fā)音練習并儲備常用詞匯。同時，還精選高頻日常用語，為基礎篇的學習做好準備。在“日語小知識”模塊，介紹了日語漢字與漢語漢字的異同、日語表記法、聲調(diào)、“熟語”、日語外來語等知識�；A篇共25課，每課含六個模
新世紀高等學校日語專業(yè)本科生系列教材是普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材，也是新世紀中國第一套日語專業(yè)本科生系列教材。系列教材的編寫和出版一定會促進我國日語專業(yè)本科生教學質量的穩(wěn)步提高，為培養(yǎng)更多的高級日語人才發(fā)揮應有的作用。本書由我社《新編漢日翻譯教程》修訂而來，是一本面向大學日語院系高年級的專業(yè)課教程，也可供研究生和
本書以中國留學生在日本的學習和生活場景為線索,除列舉了應掌握的日語語言知識,還增加了對日本社會、文化、民俗的理解。內(nèi)容涵蓋了自我介紹、贈送禮物、拜訪老師、校園向導、訪問日本家庭、介紹家鄉(xiāng)、打工、旅游、購物等方方面面的實用日語會話,中國文化和中國故事要素也貫穿全書。本書內(nèi)容全面、資料詳實,可供日語零基礎學習者學習使用,不
本書是對在中國高校擔任英語外教的外籍教師身份認同的實證質性研究。本研究聚焦中國高校發(fā)展改革及外語教學的實踐情境,以外籍英語教師為研究對象,通過個案研究,深度論述其教師身份認同的建構過程,并全方位剖析影響其教師身份認同建構、解構、重構的因素。通過分析為期六個月的課堂教學觀察和多次半結構式深度訪談,本研究揭示了外籍英語教師
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