一個孩子的成長離不開三種教育：家庭教育、學校教育和社會教育。而這其中基礎和重要的是家庭教育，它幾乎影響孩子的一生。從某種意義上說，0到6歲孩子的家庭教育重要的有兩件事：一是讓孩子的人格發(fā)展健全，二是構建良好的親子關系。如何才能做好這兩件事呢？本書內容以現(xiàn)代發(fā)展心理學理論為基礎，結合作者多年在早期教育一線工作和授課的經驗

SELF格致論道講壇是中國科學院計算機網絡信息中心和中國科學院科學傳播局聯(lián)合主辦的國內原創(chuàng)的科學文化講壇�！稅凵峡茖W`科學引領未來》系列書是精選該講壇中諸多科學家、教育家、中科院院士、學者的演講內容，經整理、分類、改編，形成文字，出版成書。內容覆蓋科技、教育、藝術、生活等多個方面，展現(xiàn)我國科研成果，傳播科學知識，傳授科

本書是關于中國終身教育體系建構的路徑與機制研究，包括中國終身教育體系建構的機制基礎、現(xiàn)代終身教育的發(fā)展簡史、當代世界發(fā)達國家終身教育體系建構的比較研究、中國終身教育體系建構的立法機制、中國公民終身教育現(xiàn)狀的實證研究、信息技術在終身教育體系建構中的作用與意義、中國終身教育體系建構的難題破解與對策建議。本書梳理了現(xiàn)代終身教

本書是研究自清末洋務運動開始直至民國中后期職業(yè)教育本土化歷程的學術專著。全書由職業(yè)教育本土化的含義、國外職業(yè)教育的引入與本土化反思、本土化職業(yè)教育制度的構建、職業(yè)教育本土化的準備與嘗試、職業(yè)教育本土化的實踐與評價等五章構成。運用了大量的原始檔案資料和近代文獻匯編，以史料為立論依據(jù)、以數(shù)據(jù)為實證支撐，形成了關于中國近代職

《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》（以下簡稱《行動計劃》）綜合了教育部對高等職業(yè)教育發(fā)展的各方面要求，是全面系統(tǒng)規(guī)劃高職教育改革發(fā)展的指導性文件，也是引導和推動高職院校制定和執(zhí)行好“十三五”規(guī)劃的重要行動指南。在落實《行動計劃》任務過程中，國家和地方規(guī)劃設計了一系列政策制度，明確改革發(fā)展任務，加強

本書是教育部關心下一代工作委員會社區(qū)教育中心為中華人民共和國成立70周年獻禮。全書分為上下兩篇，上篇為“全國教育系統(tǒng)關工委社區(qū)教育發(fā)展報告”，全面總結和梳理了教育系統(tǒng)關心下一代工作委員會開展社區(qū)教育工作的歷程、方式、成效和經驗，并對未來的工作提出建議；下篇為“社區(qū)教育優(yōu)秀案例匯編”，編列了29個全國各地社區(qū)教育的優(yōu)秀案

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導

本書主要從職味課堂研究的緣起、研究范疇、教學范式、現(xiàn)實實踐和推廣成效與個方面探索職味課堂的價值，通過基于現(xiàn)實關照的職味課堂教學，從價值認同、評價體系、教學方式、學習方式等多方面來推動，從而實現(xiàn)“漸變-蛻變-蝶變”的階段跨越，慢慢趨近真正意義上的“職味課堂”。在對職味課堂的追尋中，課堂教學必須堅持對教學潮流的現(xiàn)實審視，必

本書針對青春期孩子的教育問題展開探討。作者所選的問題都是孩子處于青春期的媽媽們經常遇到卻不知道如何處理的棘手難題。書中提出的解決方案都有堅實的心理學理論作為指導依據(jù)。每一個問題的最后，作者都總結了媽媽們應該知道的事情，以幫助媽媽們輕松度過孩子的叛逆期。

基于混合研究方法論，通過敘事探究發(fā)現(xiàn)，新型職業(yè)農民職業(yè)化學習主要從職業(yè)初始期的“知識累積”到職業(yè)成長期的“知識順應”，再到職業(yè)發(fā)展期的“知識創(chuàng)造”，學習目標存在按階梯式向上發(fā)展的變化過程，目的是匹配不同職業(yè)化階段的任務需要。通過定量研究發(fā)現(xiàn)，實踐中自我反