本套書共分九個(gè)年級(jí),每個(gè)年級(jí)分上下冊(cè),每?jī)?cè)八節(jié)課,圍繞每個(gè)年級(jí)所學(xué)課程以及該年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力的提高而展開。本書為二年級(jí)上冊(cè),專為二年級(jí)學(xué)生上學(xué)期使用。本書體例為“導(dǎo)語(yǔ)”“故事在線”“名言伴我行”“我們?cè)谛袆?dòng)”“知識(shí)鏈接”“我的收獲”6個(gè)欄目,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。本書內(nèi)容積極健康、語(yǔ)
本套書共分九個(gè)年級(jí),每個(gè)年級(jí)分上下冊(cè),每?jī)?cè)八節(jié)課,圍繞每個(gè)年級(jí)所學(xué)課程以及學(xué)習(xí)能力、生活能力的提高而展開。本書為一年級(jí)上冊(cè),專為一年級(jí)學(xué)生上學(xué)期用。本書體例為“導(dǎo)語(yǔ)”“故事在線”“名言伴我行”“我們?cè)谛袆?dòng)”“知識(shí)鏈接”“我的收獲”6個(gè)欄目。本書內(nèi)容積極,語(yǔ)言親切,學(xué)習(xí)與生活相統(tǒng)一,實(shí)踐與理論相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。本套圖
本套書共分九個(gè)年級(jí),每個(gè)年級(jí)分上下冊(cè),每?jī)?cè)八節(jié)課,圍繞每個(gè)年級(jí)所學(xué)課程以及學(xué)習(xí)能力、生活能力的提高而展開。本書為六年級(jí)上冊(cè),專為六年級(jí)學(xué)生上學(xué)期用。本書體例為“導(dǎo)語(yǔ)”“故事在線”“名言伴我行”“我們?cè)谛袆?dòng)”“知識(shí)鏈接”“我的收獲”6個(gè)欄目。本書內(nèi)容積極,語(yǔ)言親切,學(xué)習(xí)與生活相統(tǒng)一,實(shí)踐與理論相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。本套圖
本套書共分九個(gè)年級(jí),每個(gè)年級(jí)分上下冊(cè),每?jī)?cè)八節(jié)課,圍繞每個(gè)年級(jí)所學(xué)課程以及學(xué)習(xí)能力、生活能力的提高而展開。本書為五年級(jí)上冊(cè),專為五年級(jí)學(xué)生上學(xué)期用。本書體例為“導(dǎo)語(yǔ)”“故事在線”“名言伴我行”“我們?cè)谛袆?dòng)”“知識(shí)鏈接”“我的收獲”6個(gè)欄目。本書內(nèi)容積極,語(yǔ)言親切,學(xué)習(xí)與生活相統(tǒng)一,實(shí)踐與理論相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。把中華
文本解讀和課程設(shè)計(jì),都是語(yǔ)文老師的看家本領(lǐng)。特級(jí)教師李竹平巧妙地將這兩者結(jié)合在一起,并認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)尋意的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程,則由文本解讀生發(fā),指向一節(jié)課或文本本身學(xué)習(xí)的解讀單元整體目標(biāo)有效落實(shí)的解讀教師課程創(chuàng)造和建構(gòu)的解讀。本書從單文實(shí)踐、單元解讀、群課設(shè)計(jì)三個(gè)維度出發(fā),通過(guò)作者的代表性課例,向一線教師呈現(xiàn)文
本書是思維訓(xùn)練暢銷書《奧數(shù)題玩一玩》的改版書,在原書基礎(chǔ)上對(duì)文字、圖片做了大量的優(yōu)化。本書題目新穎靈活,圖片精美有趣,解析詳細(xì)嚴(yán)謹(jǐn),適用于小學(xué)低年級(jí)奧數(shù)啟蒙,能有效提升小朋友對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。全書共24個(gè)專題,每個(gè)專題對(duì)應(yīng)一個(gè)星期的題量,周一到周五每天1道例題和1道練習(xí)題,周末5道題鞏固知識(shí)點(diǎn)。所有120個(gè)例題均配有作者原
本書基于北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研室課題組近十年的實(shí)踐,通過(guò)對(duì)大量的課堂實(shí)例的觀察,梳理出學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題的不足與困難,并針對(duì)不足與困難,就如何提升學(xué)生的問(wèn)題力,設(shè)計(jì)了系列專項(xiàng)活動(dòng),并結(jié)合豐富的實(shí)例,從提出你的問(wèn)題豐富提問(wèn)的思路一直想下去三大部分進(jìn)行系統(tǒng)、具體的介紹,架構(gòu)了提升學(xué)生的問(wèn)題力的體
《科學(xué)素養(yǎng)怎樣教?一名特級(jí)教師的教學(xué)筆記》一書,是小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師邵鋒星老師在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面持續(xù)、系統(tǒng)、深入地探索與實(shí)踐的成果,主要回答了如下幾方面的問(wèn)題:(1)科學(xué)素養(yǎng)究竟包括哪些方面的內(nèi)容?針對(duì)不同的內(nèi)容,我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該持有什么理念?(2)科學(xué)概念教學(xué)的挑戰(zhàn)是什么?如何讓學(xué)生為深度理解而學(xué)?(3)究竟什么
本書為*統(tǒng)編語(yǔ)文教材單元作文同步輔導(dǎo)讀物。全書分為八個(gè)單元,精心解析單元作文。本書的亮點(diǎn)是由特級(jí)教師帶領(lǐng)同學(xué)們研讀課文,從每單元的課文中學(xué)習(xí)該單元習(xí)作的寫法。讓孩子學(xué)會(huì)吃透課本,舉一反三,向課本這一好的老師學(xué)習(xí)如何寫作文。本冊(cè)內(nèi)容配套五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課本使用,內(nèi)容新穎,形式活潑,運(yùn)用平等和諧、輕松愉快的聊天形式,將原本