目前，研究生亟需一本專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)他們治學(xué)的書(shū)。研究生教育是導(dǎo)師制，導(dǎo)師的職責(zé)主要體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)上的指導(dǎo)，而對(duì)治學(xué)修養(yǎng)的教育，極具主觀性。所以，研究生治學(xué)修養(yǎng)的提高更多的是依靠個(gè)人摸索和感悟缺乏專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的指導(dǎo)。本書(shū)專(zhuān)為如何提高研究生治學(xué)修養(yǎng)而寫(xiě)。全書(shū)按照專(zhuān)題講座的形式講授，分為18個(gè)專(zhuān)題。既涉及治學(xué)的技術(shù)層面(選題、開(kāi)題、論文撰

本書(shū)從新時(shí)代輔導(dǎo)員對(duì)自己崗位的認(rèn)知出發(fā)，簡(jiǎn)單介紹了新時(shí)代高校輔導(dǎo)員崗位的職責(zé)和角色的定位，闡述了新時(shí)代高校輔導(dǎo)員履職的理念和原則方法，講解了新時(shí)代高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，具體分析了新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的具體履職體現(xiàn)，主要包括學(xué)生培養(yǎng)工作、班級(jí)管理工作以及一些涉及學(xué)院、黨建的日常工作。同時(shí)，就新時(shí)代高校輔導(dǎo)員自

本書(shū)稿根據(jù)教育部社科司《2022年上半年高校形勢(shì)與政策教育教學(xué)要點(diǎn)》編寫(xiě)，以專(zhuān)題的形式介紹當(dāng)前國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)、國(guó)際關(guān)系以及國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件，并在此基礎(chǔ)上闡明我國(guó)政府的基本原則、基本立場(chǎng)與應(yīng)對(duì)政策，其主要內(nèi)容包括：黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與國(guó)際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)的對(duì)外政策，世界重

新形勢(shì)下如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,探索適應(yīng)新時(shí)代的思想政治工作的新方法,是迫切需要研究的重要課題。本書(shū)從高校思想政治教育的相關(guān)理論為切入點(diǎn),概述了高校思想政治教育的概念及演進(jìn)、地位及作用、理論和基礎(chǔ)等方面內(nèi)容,具體研究了新時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新的內(nèi)涵,例如:教育環(huán)境的變化、教育觀念和內(nèi)容創(chuàng)新、方法機(jī)制和載

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：高校思政教育的問(wèn)題總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)概括、全媒體環(huán)境下的高校思政教育、高校思政課程育人體系建設(shè)、高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作、地域文化下大學(xué)生思政教育方法。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新研究、多元協(xié)同的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐應(yīng)用研究。

李遠(yuǎn)煦，博士，浙江傳媒學(xué)院副教授，研究領(lǐng)域：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。本書(shū)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)叢書(shū)之一，主要內(nèi)容包括縱向梳理了我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的歷程，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)組織變革理論、“三螺旋”理論、組織生態(tài)學(xué)理論，論述了我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院的本質(zhì)屬性和邏輯起點(diǎn)，界定了創(chuàng)業(yè)學(xué)院的定義，提出了“三圈環(huán)流”的運(yùn)行模式。同時(shí)，指出我國(guó)創(chuàng)業(yè)學(xué)院發(fā)展

本書(shū)共12章，內(nèi)容包括：基本信息與家庭背景、教育經(jīng)歷、在校大學(xué)生成績(jī)專(zhuān)題、投資與消費(fèi)、職業(yè)意向與工作/創(chuàng)業(yè)情況、創(chuàng)業(yè)活力與創(chuàng)業(yè)動(dòng)力專(zhuān)題、社會(huì)交往、身心健康、大學(xué)生婚戀家庭和社會(huì)觀簡(jiǎn)報(bào)等。主要內(nèi)容包括：中國(guó)大學(xué)生追蹤調(diào)查簡(jiǎn)介、調(diào)查實(shí)施、大學(xué)生的分類(lèi)與界定方法等。

本書(shū)共分三部分。第一部分是課程思政建設(shè)實(shí)施要求,在學(xué)校層面對(duì)課程思政建設(shè)給予總體要求和規(guī)范。第二部分是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)指南,在專(zhuān)業(yè)層面建立思政指標(biāo)體系,深入解讀指標(biāo)內(nèi)涵,提出思政實(shí)施具體建議。第三部分是課程思政教學(xué)設(shè)計(jì),選取《高級(jí)英語(yǔ)1》《高級(jí)英語(yǔ)2》《英語(yǔ)寫(xiě)作1》《英語(yǔ)寫(xiě)作2》《翻譯理論與實(shí)踐1》《翻譯理論與實(shí)踐

本《指南》結(jié)合審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),收集了多個(gè)課程思政案例,深刻挖掘政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等思政元素,每個(gè)思政元素都有相應(yīng)的內(nèi)容要點(diǎn)和實(shí)施建議,將課程思政與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)有機(jī)融合。本《指南》由“《審計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)指南》簡(jiǎn)介與使用說(shuō)明”、“課程思政建