本教材為“十二五”國(guó)規(guī)教材修訂版，按照根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》和教育部“中小學(xué)教師資格考試”相關(guān)文件編寫(xiě)，注重教學(xué)理論的實(shí)際運(yùn)用，為使用者提供詳細(xì)的講解和具體的參照課例。全書(shū)由四大模塊14章節(jié)組成。第一模塊為英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)理論(第一至三章)，目的是為教師奠定職業(yè)意識(shí)和基礎(chǔ)，也是全書(shū)的理論來(lái)源；第二模塊

本書(shū)按照教育部文化課最新教學(xué)大綱進(jìn)行編寫(xiě)，內(nèi)容特別關(guān)注了與小學(xué)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的銜接，對(duì)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及其他學(xué)科非常規(guī)教具進(jìn)行精心選擇，以保證必要的、基礎(chǔ)的小學(xué)教師應(yīng)具有的專業(yè)技能水準(zhǔn)。主要內(nèi)容包括：第一章力學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，第二章光學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，第三章電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，第四章熱水實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，第五章數(shù)學(xué)非常規(guī)教具設(shè)計(jì)，第六章科學(xué)非常規(guī)教

本書(shū)為“海淀區(qū)義務(wù)教育學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指導(dǎo)研究與實(shí)踐”課題的研究成果之一，包括課程標(biāo)準(zhǔn)解析、學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題及指導(dǎo)、教學(xué)案例四個(gè)部分。本書(shū)從課程標(biāo)準(zhǔn)的變化入手，分析課程改革發(fā)展對(duì)教學(xué)、評(píng)價(jià)提出的新要求；對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化，明確“教什么”“教到什么程度”等問(wèn)題；梳理從學(xué)生、教學(xué)、評(píng)價(jià)等角度達(dá)成學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)

學(xué)好語(yǔ)文依靠大量的閱讀，只有閱讀的量才能帶來(lái)語(yǔ)文質(zhì)的變化�！冻砷L(zhǎng)的搖籃》配套統(tǒng)編語(yǔ)文教材，聚焦課文作家，實(shí)踐分級(jí)閱讀，品讀經(jīng)典美文。全書(shū)由語(yǔ)文教學(xué)教研專家主編，選擇適合學(xué)生閱讀、與課文主題相關(guān)的經(jīng)典文章，是教材的延伸閱讀，并按學(xué)生的閱讀能力分級(jí)編排，以童話和兒童故事為主，全文注拼音方便學(xué)生自主閱讀。該書(shū)圍繞雙線要素，遵

學(xué)好語(yǔ)文依靠大量的閱讀，只有閱讀的量才能帶來(lái)語(yǔ)文質(zhì)的變化�！豆适職g樂(lè)谷》共2冊(cè)，配套統(tǒng)編語(yǔ)文教材二年級(jí)上冊(cè)，聚焦課文作家，實(shí)踐分級(jí)閱讀，品讀經(jīng)典美文。全書(shū)由語(yǔ)文教學(xué)教研專家主編，選擇適合學(xué)生閱讀、與課文主題相關(guān)的經(jīng)典文章，是教材的延伸閱讀，并按學(xué)生的閱讀能力分級(jí)編排，以童話和兒童故事為主，全文注拼音方便學(xué)生自主閱讀。本

學(xué)好語(yǔ)文依靠大量的閱讀，只有閱讀的量才能帶來(lái)語(yǔ)文質(zhì)的變化。《陽(yáng)光下長(zhǎng)大》共2冊(cè)，配套統(tǒng)編語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)，聚焦課文作家，實(shí)踐分級(jí)閱讀，品讀經(jīng)典美文。全書(shū)由語(yǔ)文教學(xué)教研專家丁立美主編，選擇適合學(xué)生閱讀、與課文主題相關(guān)的經(jīng)典文章，是教材的延伸閱讀，并按學(xué)生的閱讀能力分級(jí)編排，以童話和兒童故事為主，全文注拼音方便學(xué)生自主閱

本書(shū)依據(jù)孩子發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化開(kāi)展適切的教育教學(xué)活動(dòng)；以案例的形式展現(xiàn)了一線教師編寫(xiě)的校本教材的育人作用；在開(kāi)展小精靈教育深度自覺(jué)活動(dòng)中探索實(shí)施了一系列小精靈發(fā)展性評(píng)價(jià)項(xiàng)目“階梯式評(píng)價(jià)”。同時(shí)，用文化引領(lǐng)師生的思想觀念，為學(xué)校發(fā)展提供精神動(dòng)力和思想保證。教育是撐起孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)生存的精神支柱；教育是讓每一個(gè)孩子都能享受

本書(shū)在梳理了兒童、童年、兒童觀、兒童學(xué)等概念及相關(guān)研究的前提下,主要探索了兒童的天性、需要、游戲、秘密、美術(shù)、音樂(lè)與權(quán)利等內(nèi)容。本書(shū)的主要觀點(diǎn)是,兒童天性是兒童生命之根,兒童需要是兒童生命的動(dòng)力,兒童游戲是兒童的生命存在方式,兒童秘密是兒童生命成長(zhǎng)的標(biāo)志,兒童美術(shù)是兒童生命的表達(dá),兒童音樂(lè)是兒童生命的律動(dòng),兒童權(quán)益是兒

本書(shū)共分兩章，內(nèi)容包括：故事爸媽課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、故事爸媽讀書(shū)會(huì)設(shè)計(jì)方案，收錄了《故事爸媽進(jìn)課堂》活動(dòng)的優(yōu)秀案例，供后來(lái)者學(xué)習(xí)，也可供廣大重視閱讀的學(xué)校、家長(zhǎng)參考。

本書(shū)講述了綠城育華實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校以來(lái)，一直通過(guò)課程與教學(xué)改革來(lái)推動(dòng)質(zhì)量提升與品牌創(chuàng)建工作，從綠城課程－綠城課堂－綠城學(xué)習(xí)，完成了三步曲，搭建了全面育人的新舞臺(tái)。