本書(shū)共分十三章，分別是熱愛(ài)生活，生活真的很美好；熱愛(ài)生活，享受曼妙人生樂(lè)章；熱愛(ài)生活，生活充滿幸福快樂(lè)；熱愛(ài)生活，包容生活的喜怒哀樂(lè)；熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿自信和信心。

本書(shū)分為九章，內(nèi)容包括：“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”，“樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，譜寫(xiě)美好人生”，“讀書(shū)修身養(yǎng)性，學(xué)禮修德立身”，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“學(xué)貴精神專一，學(xué)業(yè)方始有成”等。

本書(shū)從新的觀察視角，探討“五四”闡釋的意義再生產(chǎn)，通過(guò)不同層面的歷史符號(hào)、歷史文本、歷史儀式、歷史話語(yǔ)等敘事環(huán)節(jié)，分析“五四”闡釋塑造革命意識(shí)形態(tài)的方式與過(guò)程，解釋革命意識(shí)形態(tài)對(duì)“五四”闡釋的意義制約與導(dǎo)引，論證“五四”闡釋與革命意識(shí)形態(tài)之間互為塑造與被塑造的多重關(guān)聯(lián)。

《中國(guó)青年評(píng)論（第1輯）》以璦琿－騰沖線為基準(zhǔn)，調(diào)研“線”兩側(cè)各延伸100公里帶狀區(qū)域（璦琿－騰沖帶）中的“洄游青年”——出生于20世紀(jì)80年代以后、年齡在16周歲以上，不分戶籍、不分職業(yè)，不分學(xué)歷，具有跨縣級(jí)以上行政區(qū)劃外出至少半年經(jīng)歷，目前回到本地生活發(fā)展的返鄉(xiāng)群體。從工作狀況、生活環(huán)境、思想觀念等方面對(duì)“洄游青年

劉祥和編寫(xiě)的《滿滿的正能量--讓我心態(tài)更積極的故事》是為小學(xué)生全年級(jí)讀者特別設(shè)計(jì)的勵(lì)志助學(xué)精品讀物，內(nèi)含四十余個(gè)積極向上、引人思考的正能量故事，讓孩子在閱讀中擁有樂(lè)觀、健康的陽(yáng)光心態(tài)，在學(xué)習(xí)生活中更加積極向上。本書(shū)故事生動(dòng)有趣、耐人尋味，每一篇均附有作者特別撰寫(xiě)的陽(yáng)光心態(tài)點(diǎn)撥和成長(zhǎng)啟示，以使孩子們?cè)陂喿x中更好地結(jié)合自我

全書(shū)主要從理論維度介紹大學(xué)生公益服務(wù)機(jī)制建設(shè)的基本維度、大學(xué)新生入學(xué)前的公益服務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)制、公益服務(wù)嵌入獎(jiǎng)學(xué)金工作的機(jī)制建設(shè)、公益服務(wù)嵌入助學(xué)金工作的機(jī)制建設(shè)、高校勤工助學(xué)公益崗的設(shè)置與運(yùn)行、大學(xué)生公益服務(wù)組織的發(fā)展建設(shè)；從公益服務(wù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、大學(xué)生公益服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施、學(xué)生參與公益服務(wù)的感悟和收獲、家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生參與公益服

生命是一場(chǎng)愛(ài)的旅行，學(xué)會(huì)自愛(ài)是我們的人生必修課。自愛(ài)首先要做到的就是自尊，學(xué)會(huì)對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。我們還要學(xué)會(huì)付出，播撒愛(ài)的火種，讓整個(gè)世界都被愛(ài)暖暖的包圍。信任、互助、善良、理解和欣賞別人都是良好的品質(zhì)，具備了它們才能守護(hù)愛(ài)，留住心靈的守望，讓我們從現(xiàn)在起學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)別人，愛(ài)這個(gè)世界吧�！吨泵孀约豪斫庾詯�(ài)恰如其分的熱

在追逐夢(mèng)想的征程中，每一個(gè)生命也日益真實(shí)和飽滿。30位不同領(lǐng)域青年的追夢(mèng)故事由《青春·上海：講述30位普通青年城市追夢(mèng)進(jìn)行時(shí)》一一呈現(xiàn)，他們愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，青春在這座城市閃耀。在上海的各個(gè)角落、社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，崗位建功、自主創(chuàng)業(yè)、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)意、藝術(shù)人文等不同的夢(mèng)想正在發(fā)芽。種子如何破土、萌發(fā)、茁壯？我們找

本書(shū)從認(rèn)知輔導(dǎo)員崗位、認(rèn)知少先隊(duì)組織入手，全面系統(tǒng)地解讀了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)角色與專業(yè)職責(zé)、職業(yè)精神與職業(yè)素質(zhì)，闡述了少先隊(duì)的組織屬性、組織職能與根本任務(wù)，詮釋了少先隊(duì)組織建設(shè)、文化建設(shè)、活動(dòng)課程建設(shè)的基本理論與基本實(shí)踐，分析了少先隊(duì)服務(wù)少年兒童健康成長(zhǎng)、服務(wù)素質(zhì)教育的任務(wù)與方法。近年來(lái)少先隊(duì)工作的積極探索與成功經(jīng)驗(yàn)，

本書(shū)為基層少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作提供了十八個(gè)策略，這十八個(gè)策略都以四字命名，策略名不但概括了策略的意義、凝練了策略的內(nèi)容，而且便于輔導(dǎo)員記憶。為了適合輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、閱讀，避免空洞說(shuō)理的煩瑣性、枯燥性，本書(shū)在編寫(xiě)格式、組織形式上，主要采取案例為主、以例說(shuō)理的方法，每一個(gè)案例都由“案例”“分析”“鏈接”這三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)說(shuō)明。在案例講