《外語(yǔ)教材研究》由上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)外語(yǔ)教材研究院主辦，立足于我國(guó)外語(yǔ)教材建設(shè)需求，聚焦外語(yǔ)教材理論、建設(shè)、使用與評(píng)價(jià)。集刊旨在總結(jié)和推廣國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教育專家在外語(yǔ)教材建設(shè)和研究方面的成果，推動(dòng)新時(shí)代外語(yǔ)教材建設(shè)，構(gòu)建具有中國(guó)特色的外語(yǔ)教材理論體系，為我國(guó)外語(yǔ)教材及外語(yǔ)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。

本套視聽說教材以《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》(2020版)為指導(dǎo)，由我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專家和牛津大學(xué)出版社外籍英語(yǔ)專家合作編寫適合于應(yīng)用型大學(xué)各專業(yè)開設(shè)大學(xué)英語(yǔ)課程使用。教材體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，基于精選的音視頻素材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，注重課程思政，弘揚(yáng)中國(guó)文化，全面提升職場(chǎng)環(huán)境中的語(yǔ)言應(yīng)用能力和跨文化交際能力，旨

本書收錄英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試詞匯約8000個(gè)，分成三個(gè)部分：核心詞匯、詞組、分類詞匯。核心詞匯板塊把詞根或詞綴相同的單詞歸為一組，其他的單詞則按照語(yǔ)義相近或詞形相近的原則列在一起，每個(gè)單詞下面配有記憶、例句、詞組、擴(kuò)展等欄目，使得讀者可以通過比較或聯(lián)想的方法"抱團(tuán)"記憶單詞，另設(shè)"真題"板塊收錄近500道歷年專四考試真題，

領(lǐng)航職業(yè)英語(yǔ) 1 學(xué)生用書

《綜合教程》經(jīng)典教材誕生于2004年，16年來歷經(jīng)兩次修訂，被我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)廣泛采用，得到廣大師生的認(rèn)可。2019年陸續(xù)推出第3版，由總主編何兆熊教授，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)史志康教授、復(fù)旦大學(xué)朱永生教授、華東師大張春柏教授、上海師大譚衛(wèi)國(guó)教授領(lǐng)銜四校名師力量，精心打磨，在保持原版人文色彩、堅(jiān)持選文思想深度和語(yǔ)言深度、堅(jiān)持夯

依據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》(2020版)中跨文化交際英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)編寫，將跨文化交際能力的培養(yǎng)融入大學(xué)英語(yǔ)視聽說教學(xué)中，突出知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)融合。選材精美，內(nèi)容豐富采用《國(guó)家地理》原版音視頻材料，選材東西并舉、文理并重，讓學(xué)生全方位領(lǐng)略世界各地文化，多維度提升科學(xué)文化素養(yǎng)，拓展思維深度。注重跨文化能

依據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》(2020版)中跨文化交際英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)編寫，將跨文化交際能力的培養(yǎng)融入大學(xué)英語(yǔ)視聽說教學(xué)中，突出知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)融合。選材精美，內(nèi)容豐富采用《國(guó)家地理》原版音視頻材料，選材東西并舉、文理并重，讓學(xué)生全方位領(lǐng)略世界各地文化，多維度提升科學(xué)文化素養(yǎng)，拓展思維深度。注重跨文化能

新世紀(jì)高等學(xué)校日語(yǔ)專業(yè)本科生系列教材是普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、十五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，也是新世紀(jì)中國(guó)第一套日語(yǔ)專業(yè)本科生系列教材。系列教材的編寫和出版一定會(huì)促進(jìn)我國(guó)日語(yǔ)專業(yè)本科生教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，為培養(yǎng)更多的高級(jí)日語(yǔ)人才發(fā)揮應(yīng)有的作用�！锴罢靶耘c創(chuàng)新性并重：符合21世紀(jì)日語(yǔ)人才培養(yǎng)需要，引領(lǐng)中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)潮流；★

本書將翻譯標(biāo)準(zhǔn)概括為信達(dá)切，內(nèi)容劃分為理解、表達(dá)、變通三個(gè)版塊。作者明確提出翻譯的三大理念，即翻譯是溝通、翻譯是寫作、翻譯是發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程；提出譯者的三個(gè)思維方式邏輯思維、宏觀思維、批判性思維；提出理解和變通的抓手6W1H以及關(guān)于理解的專門論述。全書脈絡(luò)清晰，譯例豐富，讀者可按書索技，實(shí)用性強(qiáng)。

約翰·濟(jì)慈（1795—1821），十九世紀(jì)初英國(guó)文壇的天才詩(shī)人，與雪萊、拜倫齊名，被推崇為歐洲浪漫主義運(yùn)動(dòng)的代表。濟(jì)慈的詩(shī)歌題材廣泛，詩(shī)句逸興遄飛，世人評(píng)價(jià)最高的是頌詩(shī)，其中《夜鶯頌》、《秋頌》和《希臘古甕頌》可謂登峰造極，他的十四行詩(shī)也是英語(yǔ)詩(shī)歌寶庫(kù)中的珍品，這兩部分詩(shī)歌歷來備受讀者、譯者的青睞。《濟(jì)慈詩(shī)歌全譯》（英