本書作者以科技素質(zhì)和人文素養(yǎng)相得益彰的人才培養(yǎng)方針為依據(jù),以構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)人文素養(yǎng)、提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力為目標(biāo),結(jié)合建設(shè)類專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需要和大學(xué)人文課程的體系,編寫了本書。本書主要包括了儒道等傳統(tǒng)文化智慧及其與現(xiàn)代生活結(jié)合、湖湘文化與湖南精神、魯班文化與工匠精神等內(nèi)容,旨在塑造學(xué)生健全完美的人格,使學(xué)生成為具備

本書是浙江工商大學(xué)人文與傳播學(xué)院教師對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)和思考,主要聚焦當(dāng)前教育領(lǐng)域兩大熱點(diǎn)--“課程思政”和“新文科建設(shè)”,分上下兩編,收錄論文三十多篇。本書所收論文涉及中文、歷史、新聞傳播等多個(gè)專業(yè),從不同角度對(duì)課程思政和新文科建設(shè)進(jìn)行考察,且理論聯(lián)系實(shí)際。在課程思政實(shí)踐中,注重多維度探索,不斷在教學(xué)改革中落實(shí)立德樹人

本書對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育融合機(jī)制問題進(jìn)行了研究,主要從以下三個(gè)方面展開:第一,介紹了高校思想政治教育融合機(jī)制的基礎(chǔ)性內(nèi)容。高校思想政治教育融合機(jī)制的基本概念和理論依據(jù),解釋了高校思想政治教育融合機(jī)制運(yùn)行中存在的不足,探究了高校思想政治教育協(xié)同融合創(chuàng)新問題;第二,介紹了思想政治教育各要素之間的融合問題。主要包括思想政

本書分為上下兩部分。上篇為：國(guó)家特需項(xiàng)目——英語教育碩士培養(yǎng)。共分五章：第一章：國(guó)家特需項(xiàng)目——教育碩士培養(yǎng)的相關(guān)背景及培養(yǎng)現(xiàn)狀；第二章：欠發(fā)達(dá)地區(qū)高�！胺�務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”實(shí)施現(xiàn)狀研究；第三章：英語教育碩士培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策；第四章：基于協(xié)同創(chuàng)新的英語教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究；第五章：國(guó)家特需項(xiàng)

本書嚴(yán)格遵循普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求和教學(xué)大綱規(guī)范要求，形成了緒論、創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、商業(yè)模式設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)資源與融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理等共八章的內(nèi)容。本書結(jié)合各章內(nèi)容設(shè)置了“知識(shí)框架圖”“案例導(dǎo)入”“小知識(shí)”“小故事”“課堂訓(xùn)練”“拓展閱讀”等欄目，增強(qiáng)了內(nèi)容的可讀性和

本書從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度探索高校實(shí)踐育人的創(chuàng)新發(fā)展。理論方面，深度挖掘?qū)嵺`育人的內(nèi)涵、功能、原則和組織形式，梳理我國(guó)高校實(shí)踐育人的歷史經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建起高校實(shí)踐育人的基礎(chǔ)理論體系；實(shí)踐方面，圍繞專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、文體實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，探究新理念、新路徑、新方法，助力于高校實(shí)踐育人實(shí)效性的提升。

教育是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，任何課程教育都內(nèi)在地具有價(jià)值觀引領(lǐng)作用，從價(jià)值觀角度回答培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。本書通過課程思政的建設(shè)脈絡(luò)、基本理論概要、課程思政一體化建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的格局，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，

"本書依據(jù)教育學(xué)和創(chuàng)造學(xué)的基本原理，圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一主題闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本原理與實(shí)踐路徑，其最終目標(biāo)為提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，訓(xùn)練大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力。本教材共分為三大部分，其中第一部分包括緒論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本概念、第一章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、第二章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策與大賽，其目標(biāo)為激發(fā)讀

本書稿對(duì)高等教育實(shí)踐與理論熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究,選取中外高校真實(shí)案例進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)研,闡述了高等教育研究主要熱點(diǎn)問題的發(fā)展目標(biāo)、歷程、實(shí)踐方案、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與啟示等。該書稿資料豐富,剖析深刻,論證有力,研究視角獨(dú)特,可讀性強(qiáng)。在高等教育等學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域有較高的參考價(jià)值,全書內(nèi)容詳實(shí)、邏輯層次清晰,對(duì)“雙一流”大學(xué)建設(shè)與高等教育

本書緊密結(jié)合當(dāng)前高等教育教學(xué)改革的實(shí)際,著重探討了如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)來促進(jìn)高等教育教學(xué)改革的順利開展,并嘗試通過現(xiàn)代教育技術(shù)的誕生與發(fā)展、現(xiàn)代教育技術(shù)與高等教育、現(xiàn)代教育技術(shù)視聽媒體的教學(xué)應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)在多媒體教學(xué)課件中的應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、現(xiàn)代高等教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行全方位論述。