這是一部青春主題的漫畫。故事中,不擅長(zhǎng)與人交流的高中男生佐倉(cāng)結(jié)以“櫻桃”為筆名,喜歡將難以表達(dá)的思緒通過(guò)俳句表達(dá)出來(lái)。他遇見(jiàn)了社交媒體人氣主播“微笑”�！拔⑿Α币螨_牙而自卑,正在戴牙套矯正。兩人一同在看護(hù)中心打工,于是產(chǎn)生了交集。本書描繪單純的青春物語(yǔ),畫風(fēng)清麗,語(yǔ)言純凈,讀來(lái)倍感清新。與其他常見(jiàn)青春漫畫不同的是,本書

一次偶然的機(jī)會(huì),東方與西方交匯,京劇與芭蕾同臺(tái),兩位少年的人生從此變得不同。在同學(xué)們的起哄下,京劇專業(yè)的佟陽(yáng)和芭蕾舞專業(yè)的舒云決定在校慶上同臺(tái)表演。京劇與芭蕾,兩種截然不同的藝術(shù)要如何融合成為一個(gè)難題。在不斷的思考與排練中,不顧家人反對(duì)堅(jiān)持京劇表演的佟陽(yáng)心中那份對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)深深地感染了出身芭蕾世家,自小遵照父親意愿

本書是一套國(guó)內(nèi)原創(chuàng)的6到12歲兒童心靈成長(zhǎng)類漫畫,分為《小學(xué)生漫畫心理學(xué).自信力》《小學(xué)生漫畫心理學(xué).情緒力》《小學(xué)生漫畫心理學(xué).溝通力》《小學(xué)生漫畫心理學(xué).內(nèi)驅(qū)力》《小學(xué)生漫畫心理學(xué).意志力》《小學(xué)生漫畫心理學(xué).安全意識(shí)》六冊(cè)。本書用漫畫的形式教孩子心理強(qiáng)大的該具備的品質(zhì),讓孩子在看漫畫的過(guò)程中不知不覺(jué)了解到心理健康

本書是“漫畫中國(guó)傳統(tǒng)文化”系列中的一冊(cè),主要介紹古代炊具、面條、餛飩、餃子等主食以及豬肉燉粉條、京醬肉絲、紅燒獅子頭、回鍋肉等菜肴及名人與美食等內(nèi)容,是一本全面介紹中華美食的普及讀物。

本書是“漫畫中國(guó)傳統(tǒng)文化”系列中的一冊(cè),以漫畫的形式向青少年介紹中華傳統(tǒng)中醫(yī)藥。本書繪畫風(fēng)格簡(jiǎn)潔,文字說(shuō)明淺顯、中肯,圖文結(jié)合相得益彰,讓讀者輕松獲得不少中醫(yī)藥知識(shí)。是一本向讀者全面介紹中醫(yī)藥的普及讀物。

本書作品延續(xù)了“漫畫中國(guó)通史故事”的風(fēng)格,以輕松幽默的方式,向小讀者介紹我國(guó)古代育兒、上學(xué)、考試、書籍、漢字、美食、武術(shù)、中醫(yī)藥等方面的有趣內(nèi)容�！读瞬黄鸬闹腥A武術(shù)》是“漫畫中國(guó)傳統(tǒng)文化”系列中的一冊(cè),主要介紹角抵與相撲、拳法、掌法、腿法、箭法以及槍、劍、棍、刀、十八般兵器等方面內(nèi)容,是一本全面介紹中華武術(shù)的普及讀物。

命運(yùn)悲催的赤圓在生命結(jié)束時(shí)刻穿越到異世界，剛稀里糊涂的選好人物，就被太子翻了牌子，還莫名其妙的被當(dāng)做使者間隙。這個(gè)金毛太子金云裂不僅傲嬌還霸道，這里能有安身之處嗎？ 第二冊(cè)續(xù)集故事延續(xù)了冊(cè)唯美的畫風(fēng)，解鎖的新人物角色給故事帶來(lái)了新的沖擊和碰撞，人物獨(dú)特的個(gè)性和新一輪的高潮劇情，讓故事緊湊而刺激，吸引了眾多讀者的追捧！

本書以山川風(fēng)物為題，收錄了劉玉龍先生建筑、城市、風(fēng)景等題材的速寫繪畫作品。作者功力深厚，圖面線條、構(gòu)圖、輕重得當(dāng)，從藝術(shù)上體現(xiàn)了建筑師的審美意趣與視角，也在專業(yè)上與其建筑設(shè)計(jì)和研究成果相應(yīng)照，對(duì)建筑學(xué)專業(yè)寫生、設(shè)計(jì)具有很好的參考價(jià)值。圖書為黑白印刷，突出畫面本體，盡量保證了畫面的原汁原味，在有實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，也具有很高

本書是一本水彩畫繪制技法書，作者為英國(guó)畫家、設(shè)計(jì)師尼基·斯特蘭奇，示范了20種以室內(nèi)植物為主題的水彩畫繪制方法。作者詳細(xì)介紹了繪制每種植物所需要的畫筆、顏料以及調(diào)色方法，并通過(guò)分鏡拍攝的方式講授繪制步驟，展示了從準(zhǔn)備材料到繪制完成的全過(guò)程。

被肯尼思·克拉克描述為我所讀過(guò)的才華橫溢的藝術(shù)批評(píng)著作之一的《藝術(shù)與錯(cuò)覺(jué)》，是一部有關(guān)制像的經(jīng)典研究。它試圖回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：何以會(huì)有被稱作風(fēng)格的東西？這個(gè)問(wèn)題也許簡(jiǎn)單，卻很難回答。貢布里希教授對(duì)圖畫再現(xiàn)的心理學(xué)及歷史的探索，充滿睿智而包羅萬(wàn)象，從而引領(lǐng)他進(jìn)入許多重要領(lǐng)域。在說(shuō)明肖像制作遠(yuǎn)比它看起來(lái)要困