《中國(guó)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略·再生醫(yī)學(xué)研究與轉(zhuǎn)化應(yīng)用》系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外再生醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程，總結(jié)學(xué)科的戰(zhàn)略地位、發(fā)展規(guī)律，前瞻性地分析學(xué)科中長(zhǎng)期趨勢(shì)，凝練出學(xué)科前沿的重大科學(xué)技術(shù)問(wèn)題；同時(shí)，面向國(guó)家和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略需求，提煉出復(fù)合我國(guó)國(guó)情的重大戰(zhàn)略研究方向。并在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求和學(xué)科前沿重大科學(xué)技術(shù)

《醫(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》是申笑顏等主編的《醫(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)》的配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)教材.本書包含函數(shù)、極限與連續(xù)；導(dǎo)數(shù)與微分；導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用；不定積分；定積分及其應(yīng)用；常微分方程等共6章內(nèi)容，每一章內(nèi)容均按照原版教材順序進(jìn)行編寫，包括教學(xué)內(nèi)容及意義、教學(xué)基本要求、主要知識(shí)歸納與例題分析等部分，對(duì)原版教材中的內(nèi)容進(jìn)行整理剖析，力

本書是作者在多年教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)改革成果和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，參考國(guó)內(nèi)外有關(guān)教材，結(jié)合醫(yī)學(xué)院校物理課程的特點(diǎn)編寫而成的。全書共6章，包括緒論、實(shí)驗(yàn)誤差及數(shù)據(jù)處理、基本物理實(shí)驗(yàn)、綜合性物理實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性物理實(shí)驗(yàn)、模擬與仿真物理實(shí)驗(yàn)，共38個(gè)實(shí)驗(yàn)。在每個(gè)具體實(shí)驗(yàn)中，包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、注意事項(xiàng)、思考

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國(guó)內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

隨著各種基因測(cè)序技術(shù)的興起以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，醫(yī)學(xué)科學(xué)已經(jīng)進(jìn)入基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)和精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的新時(shí)代，生物信息學(xué)在此背景下得到了快速發(fā)展。本書從醫(yī)學(xué)和分子生物學(xué)角度出發(fā)，通過(guò)案例分析詳細(xì)介紹常用的生物信息學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、基因芯片數(shù)據(jù)、RNA測(cè)序數(shù)據(jù)、單核苷酸多態(tài)SNP數(shù)據(jù)、DNA甲基化數(shù)據(jù)等的處理分析，還包括基因功能

本書為英文的醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。內(nèi)容簡(jiǎn)潔，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)化學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，里面含有正文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告及習(xí)題等。

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)知識(shí)包括數(shù)據(jù)模型、SQL查詢優(yōu)化、概念建模、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等各個(gè)方面，設(shè)計(jì)貫徹全書的大案例，有助于學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識(shí)，加深對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的理解。同時(shí)，也有利于教師的課堂授課。

《生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)：診斷、治療與監(jiān)測(cè)/西安交通大學(xué)本科十三五規(guī)劃教材》選取生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)領(lǐng)域近幾年來(lái)較為重要和發(fā)展前景較好的內(nèi)容編輯成冊(cè)，運(yùn)用光子學(xué)的原理和技術(shù)，為醫(yī)學(xué)、生物學(xué)和生物技術(shù)領(lǐng)域中的問(wèn)題提供解決的思路和方法。全書共分為四個(gè)部分，由多位生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有名學(xué)者合作編寫�？壳安糠郑荷�物組織的光學(xué)原理；第2部分：光子技

本專著將介紹干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)概述，闡明干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)的概念與研究?jī)?nèi)容，干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)在生命科學(xué)中的地位及再生醫(yī)學(xué)與正常生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)系的基礎(chǔ)上，介紹干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史；在整篇教材貫穿干細(xì)胞作為再生的種子細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)的關(guān)系，介紹再生發(fā)生的機(jī)理，組織水平的再生、新建再生和變形再生，生理再生與病理再生及其意義；再生醫(yī)

《人類在自然界的位置》是赫胥黎在《物種起源》廣受爭(zhēng)議的背景下寫成的。赫胥黎通過(guò)梳理類人猿的發(fā)現(xiàn)史，人類、類人猿和大猩猩在解剖結(jié)構(gòu)和行為習(xí)性等方面的比較，胚胎學(xué)方面的證據(jù)，詳細(xì)討論了人類和次于人的動(dòng)物的關(guān)系。赫胥黎的立場(chǎng)十分明確，他不僅擁護(hù)達(dá)爾文的進(jìn)化理論，而且他毫不猶豫地從中推論，人類正是也只能是進(jìn)化的產(chǎn)物。赫胥黎在本