這套旨在幫助小學(xué)生們提升寫作能力和閱讀能力。作者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以小說(shuō)的形式，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，讓孩子們一邊讀故事，一邊學(xué)知識(shí)。書里，夏老師化身玩家老師，在輕松的課堂氛圍中，耐心地引導(dǎo)同學(xué)們展開聯(lián)想、發(fā)揮想象、運(yùn)用各種修辭方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練。 上下兩冊(cè)50個(gè)課程單元，比較全面地覆蓋了小學(xué)生寫作涉及的各種話題。另外

全書六個(gè)章節(jié)，圍繞站穩(wěn)并贏得課堂，是成功教師人生中重要的意圖的主旋律，分別對(duì)教學(xué)過(guò)程中的五大議題親和力塑造、執(zhí)行力彰顯、影響力發(fā)展、細(xì)節(jié)力凸顯、公信力輻射展開研討；同時(shí)兼談?wù)n堂對(duì)話藝術(shù)、課堂管理藝術(shù)、課堂提質(zhì)藝術(shù)、課堂整合藝術(shù)、課堂和諧氛圍營(yíng)造藝術(shù)，以求全面構(gòu)筑教學(xué)重過(guò)程的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)，促成課堂增效提質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成。

本書作者以多年小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以小墨子這個(gè)小學(xué)生為主角，圍繞著他的生活，講述了在一年四季里發(fā)生的80個(gè)小故事。每個(gè)小故事都經(jīng)過(guò)了巧妙的設(shè)計(jì)，在日常生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景中蘊(yùn)含了物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的內(nèi)容，解釋了相關(guān)的科學(xué)原理，并配有活潑生動(dòng)的插圖。我們不僅可以跟著小墨子學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，還可以見證生活中的親

《小學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)課程建設(shè)與實(shí)施的理論及實(shí)踐》共分七章，全面介紹了小學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)課程建設(shè)的背景、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、資源開發(fā)、評(píng)價(jià)策略、課程實(shí)施與區(qū)域推進(jìn)策略等方面的具體內(nèi)容�！缎�學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)課程建設(shè)與實(shí)施的理論及實(shí)踐》也是作者對(duì)十幾年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革探索歷程的總結(jié)提煉，理論先進(jìn)，案例豐富，力求把握課程建設(shè)的新理念與數(shù)學(xué)教學(xué)

本書以下一代科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（NGSS）和核心知識(shí)序列（CKS）為研發(fā)基準(zhǔn)，從物理、生命、空間和地球科學(xué)，幫助孩子們建立所有領(lǐng)域之間的聯(lián)系，為孩子打造系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)讀物。本系列共分為六級(jí)（N、K1、K2、G1、G2、G3）由108本非虛構(gòu)科普讀物構(gòu)成，閱讀年齡段從3歲（N）到9歲（G3），藍(lán)思指數(shù)從0L-600L，通過(guò)詞匯數(shù)

《故事中的古詩(shī)詞》系列叢書，用感人肺腑的故事給孩子營(yíng)造美妙場(chǎng)景，渲染夢(mèng)幻情境，讓孩子有代入感，同詩(shī)詞產(chǎn)生共鳴。毫無(wú)懸念，對(duì)詩(shī)詞的親近感將在閱讀的過(guò)程中得到升華，孩子們會(huì)覺得理解后再背誦古詩(shī)詞，真的妙不可言……為擴(kuò)大知識(shí)面，每首詩(shī)詞后面開設(shè)了好玩好看的專欄，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)讓一個(gè)個(gè)故事在腦海里“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)！詩(shī)詞，

《故事中的古詩(shī)詞》系列叢書，用感人肺腑的故事給孩子營(yíng)造美妙場(chǎng)景，渲染夢(mèng)幻情境，讓孩子有代入感，同詩(shī)詞產(chǎn)生共鳴。毫無(wú)懸念，對(duì)詩(shī)詞的親近感將在閱讀的過(guò)程中得到升華，孩子們會(huì)覺得理解后再背誦古詩(shī)詞，真的妙不可言……為擴(kuò)大知識(shí)面，每首詩(shī)詞后面開設(shè)了好玩好看的專欄，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)讓一個(gè)個(gè)故事在腦海里“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)！詩(shī)詞，

本書通過(guò)發(fā)聲、歌唱、拍子、旋律與和聲五個(gè)方面的50余個(gè)音樂游戲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的音樂素養(yǎng)訓(xùn)練，每個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，既好玩又實(shí)用，不僅對(duì)于在校音樂教師的課堂教學(xué)有著指導(dǎo)性意義，同時(shí)對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的音樂素養(yǎng)培訓(xùn)，各校合唱團(tuán)、阿卡貝拉團(tuán)的訓(xùn)練都有著非常重要的指導(dǎo)意義。（1）發(fā)聲：動(dòng)物的呼吸模仿、一口氣唱一個(gè)音、你會(huì)慢慢唱嗎？

本書共七章，包括尋找課堂改革之脈絡(luò)、注入學(xué)校創(chuàng)新之基因、構(gòu)建課程體系之精髓、探求課堂教學(xué)之核心、奠定課堂教學(xué)之基礎(chǔ)等內(nèi)容。

本書圍繞“綜合育人”的根本教育任務(wù)，力求回答三個(gè)問題：其一，什么樣的育人模式才有可能實(shí)現(xiàn)全面育人？其二，什么樣的服務(wù)學(xué)習(xí)才有利于促進(jìn)學(xué)校的全面育人？其三，什么樣的服務(wù)學(xué)習(xí)課程與教學(xué)才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校的全面育人？本書將從高質(zhì)量的服務(wù)學(xué)習(xí)課程開發(fā)、高質(zhì)量的服務(wù)學(xué)習(xí)課程實(shí)施以及高質(zhì)量的服務(wù)學(xué)習(xí)資源建設(shè)三個(gè)方面著力說(shuō)明。并通過(guò)對(duì)三