《優(yōu)翼·學(xué)練優(yōu)》是一套以新課標(biāo)的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級(jí)教師為依托,結(jié)合課堂教學(xué)規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫的圖書,供學(xué)生在課前、課中、課后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練的同步教輔圖書。本書為該系列五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),以同步知識(shí)訓(xùn)練為核心,課時(shí)分為學(xué)知識(shí)、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含同步檢測(cè)卷和核心知識(shí)點(diǎn)

《優(yōu)翼·學(xué)練優(yōu)》是一套以新課標(biāo)的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級(jí)教師為依托,結(jié)合課堂教學(xué)規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫的圖書,供教師參考使用同步教輔圖書。本書為該系列五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教師用書,以同步知識(shí)訓(xùn)練和教學(xué)設(shè)計(jì)為核心,課時(shí)分為學(xué)知識(shí)、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含教案、同步檢測(cè)卷和核心知識(shí)點(diǎn)背記內(nèi)

《優(yōu)翼·學(xué)練優(yōu)》是一套以新課標(biāo)的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級(jí)教師為依托,結(jié)合課堂教學(xué)規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫的圖書,供學(xué)生在課前、課中、課后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練的同步教輔圖書。本書為該系列六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),以同步知識(shí)訓(xùn)練為核心,課時(shí)分為學(xué)知識(shí)、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含同步檢測(cè)卷和核心知識(shí)點(diǎn)

《優(yōu)翼·學(xué)練優(yōu)》是一套以新課標(biāo)的要求和核心理念為依據(jù)，以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級(jí)教師為依托，結(jié)合課堂教學(xué)規(guī)律，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫的圖書，供教師參考使用同步教輔圖書。本書為該系列六級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教師用書，以同步知識(shí)訓(xùn)練和教學(xué)設(shè)計(jì)為核心，課時(shí)分為學(xué)知識(shí)、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊，含教案、同步檢測(cè)卷和核心知識(shí)點(diǎn)背記內(nèi)容

本書稿是“課堂變革研究叢書”第二卷。其內(nèi)容包括三方面。第一,理念與理論方面。一是提出并深入論述了深化基礎(chǔ)教育課程改革必須確立的“課堂比課程重要、教師比教材重要、學(xué)生比學(xué)科重要”三個(gè)重要新理念。二是從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革所關(guān)切的本土課程教學(xué)理論,特別是“四生課堂”理論進(jìn)行了深入探索。第二,行動(dòng)探索方面。本書

《深閱讀·周讀記》依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)小學(xué)生語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)和文學(xué)素養(yǎng)提升需要,以“每周讀一次”(一個(gè)單元)的形式呈現(xiàn),以“深閱讀”為理念,精心遴選,優(yōu)中選優(yōu),按學(xué)期組合成孩子一讀就懂,就能產(chǎn)生情感共鳴、獲得審美感受的兒童文學(xué)。全書精選中外名作家的詩(shī)歌、散文、童話和小說(shuō),每個(gè)單元設(shè)置不同的主題,在以文體分類的基礎(chǔ)上

《深閱讀·周讀記》依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)小學(xué)生語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)和文學(xué)素養(yǎng)提升需要,以“每周讀一次”(一個(gè)單元)的形式呈現(xiàn),以“深閱讀”為理念,精心遴選,優(yōu)中選優(yōu),按學(xué)期組合成孩子一讀就懂,就能產(chǎn)生情感共鳴、獲得審美感受的兒童文學(xué)。全書精選中外名作家的詩(shī)歌、散文、童話和小說(shuō),每個(gè)單元設(shè)置不同的主題,在以文體分類的基礎(chǔ)上

本書依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)小學(xué)生語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)和文學(xué)素養(yǎng)提升需要,以“每周讀一次”(一個(gè)單元)的形式呈現(xiàn),以“深閱讀”為理念,精心遴選,優(yōu)中選優(yōu),按學(xué)期組合成孩子一讀就懂,就能產(chǎn)生情感共鳴、獲得審美感受的兒童文學(xué)。全書精選中外名作家的詩(shī)歌、散文、童話和小說(shuō),每個(gè)單元設(shè)置不同的主題,在以文體分類的基礎(chǔ)上,再以作家分類

本書依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)小學(xué)生語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)和文學(xué)素養(yǎng)提升需要,以“每周讀一次”(一個(gè)單元)的形式呈現(xiàn),以“深閱讀”為理念,精心遴選,優(yōu)中選優(yōu),按學(xué)期組合成孩子一讀就懂,就能產(chǎn)生情感共鳴、獲得審美感受的兒童文學(xué)。全書精選中外名作家的詩(shī)歌、散文、童話和小說(shuō),每個(gè)單元設(shè)置不同的主題,在以文體分類的基礎(chǔ)上,再以作家分類

本書依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)小學(xué)生語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)和文學(xué)素養(yǎng)提升需要,以“每周讀一次”(一個(gè)單元)的形式呈現(xiàn),以“深閱讀”為理念,精心遴選,優(yōu)中選優(yōu),按學(xué)期組合成孩子一讀就懂,就能產(chǎn)生情感共鳴、獲得審美感受的兒童文學(xué)。全書精選中外名作家的詩(shī)歌、散文、童話和小說(shuō),每個(gè)單元設(shè)置不同的主題,在以文體分類的基礎(chǔ)上,再以作家分類