保育員是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員。在托幼園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的人員。本書介紹了保育員應(yīng)掌握的工作技能及相關(guān)知識(shí)，包括保育員工作認(rèn)知、保育員工作的基礎(chǔ)知識(shí)、保育員的環(huán)境衛(wèi)生管理、保育員的生活管理、與他人溝通工作等內(nèi)容。本書以保育員為對(duì)象

我們堅(jiān)持“守正出新，繼往開來”的課題理念，認(rèn)真梳理幼兒情境教育已有理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極借鑒西方創(chuàng)造力匯合理論、具身認(rèn)知和教育神經(jīng)科學(xué)研究的最新成果，并加以有機(jī)整合，對(duì)學(xué)前語言情境教育、數(shù)學(xué)情境教育、科學(xué)情境教育、藝術(shù)情境教育、社會(huì)情境教育、健康情境教育以及區(qū)域情境活動(dòng)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的理論研究，并因此而調(diào)整

本書集結(jié)多為幼教專家及一線教師的智慧，將兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程進(jìn)行梳理和總結(jié)，以數(shù)與運(yùn)算、規(guī)律與邏輯、時(shí)間與空間為框架結(jié)構(gòu)，形成了適合兒童數(shù)學(xué)啟蒙的一套完整體系。全書共80張卡片，160面，1150道題，題材貼近兒童生活，又符合兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)。全書配有一個(gè)可發(fā)聲的發(fā)聲設(shè)備，只需將卡片插入發(fā)聲設(shè)備中，即可實(shí)現(xiàn)讀題和答題，通過語

初入園，困難重重：依戀父母不愿離家、哭鬧不進(jìn)班難安撫、在幼兒園感到孤獨(dú)、對(duì)老師和同學(xué)陌生、不好好吃飯、不愿意睡午覺、缺乏自理能力、脾氣大、被欺負(fù)……寶寶入園，爸媽先準(zhǔn)備好：三步消除寶寶對(duì)幼兒園的陌生感一招緩解寶寶入園后的孤獨(dú)感入園前做好七大物質(zhì)準(zhǔn)備入園必備的十項(xiàng)基本能力二十個(gè)寶寶初入園最常見的問題入園一個(gè)月后常見的十四

《<幼兒教育學(xué)>（第三版）學(xué)習(xí)指導(dǎo)》是幼兒師范學(xué)校課本《幼兒教育學(xué)》（第三版）（陳幸軍主編，人民教育出版社）的學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書。本書依據(jù)教材以章為序編寫，共分十二章，每章設(shè)置“內(nèi)容索引”“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”“重中之重”“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”“范例精講”“小試牛刀”“參考答案”等七大模塊。本書緊扣教學(xué)大綱，涵蓋教材內(nèi)容、融合學(xué)情教情，為學(xué)生掌

本書根據(jù)幼兒園綜合素質(zhì)的考試真題和考試大綱，構(gòu)架起以職業(yè)教育、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力五大模塊有機(jī)結(jié)合的龐大知識(shí)體系，是針對(duì)國家教師資格證考試綜合素質(zhì)（幼兒園）科目的教材。每一節(jié)內(nèi)容均從考試重點(diǎn)和考試要點(diǎn)出發(fā)，包括知識(shí)精講、真題演練、單元檢測(cè)、參考答案及解析幾部分，使考生能夠循序漸進(jìn)地掌握及運(yùn)

本書根據(jù)幼兒園保教知識(shí)與能力的考試真題和考試大綱，構(gòu)架起以學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)七大模塊有機(jī)結(jié)合的龐大知識(shí)體系，是針對(duì)國家教師資格證考試保教知識(shí)與能力（幼兒園）科目的教材。每一節(jié)內(nèi)容均從考試重點(diǎn)和考試要點(diǎn)出發(fā)，包括知識(shí)精講、真題演練、單元檢測(cè)、參考答

本教材為《蒙臺(tái)梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程》的修訂版。為適應(yīng)職業(yè)教育教材改革的精神，滿足本課程教學(xué)對(duì)教材形式靈活性的要求，教材在修訂時(shí)選取部分具有典型性的實(shí)踐活動(dòng)，將其設(shè)計(jì)為活頁形式，以便學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)拿取方便；同時(shí)，為實(shí)操內(nèi)容增配了大量活動(dòng)視頻，學(xué)生可掃碼觀看，為實(shí)踐活動(dòng)提供示范。本教材包括理念篇和實(shí)操篇兩部分。上篇簡要介

大概念是一種蘊(yùn)含“完整的人”的教育理念。這種教育理念，無論是在觀念層面，還是在思維層面，或者在實(shí)踐層面，都有積極的意義。作為一種課程設(shè)計(jì)方法，大概念課程指向知識(shí)背后的智慧，是深刻的、可遷移的；作為一種課程實(shí)施范式，大概念課程是以學(xué)習(xí)為中心的觀念和準(zhǔn)則。大概念課程具有超時(shí)空的價(jià)值，現(xiàn)世性和功利性不是大概念課程的價(jià)值取向，

《幼兒安全教育——教師錦囊》沿縱橫兩條線索，縱向從幼兒一日流程出發(fā)，包括入園、晨檢、集體教學(xué)、就餐、午睡、離園，橫向從幼兒園生活內(nèi)容出發(fā)，包括：食品安全、玩教具安全、活動(dòng)中的安全、交通安全、自然災(zāi)害、意外傷害、幼兒心理危機(jī)、幼兒性侵、教師群體危機(jī)、公共危機(jī)等方面。以案例教學(xué)方式進(jìn)行編寫。按照呈現(xiàn)案例、分析案例、提出預(yù)警