本書作者總結了自己近19年的初中科學實踐，為實踐而研究，在實踐中研究，在研究中實踐。從對科學教學的認識、方法、技術、考試評價四個方面著手，講述了自己基于核心素養(yǎng)的科學教學，作者本人案例被選入并參與教科版解讀的編寫。全書分為五個章，“章指向素養(yǎng)：把握科學教學的本質”“第二章指向素養(yǎng)：融合信息技術的教學”“第三章指向素養(yǎng)：

本書分為祖國如畫美，中華揚盛名、名人展風采，思想閃光芒、觀山水名勝，揚圣賢美德、生活甘苦，成長嘗百味、讀書常質疑，思辨有能力、閱讀經典小說，豐富人生體驗。

本書是一本研究指向思維品質提升的高中英語讀寫結合教學的著作。先對思維與指向思維品質的內涵、高中英語教學的觀念與原則、高中英語的閱讀與寫作教學等進行分析；接著對高中英語閱讀與寫作教學中的指向思維、高中英語讀寫結合教學模式的思維進行探討；最后從實際教學的角度，對指向思維品質提升的高中英語讀寫結合教學的實踐進行研究。本書條理

本書分為認識生涯、自我探索、認識職場、求學途徑和生涯行動五章，每一章分別設置生涯鏈接、生涯知識、生涯體驗、生涯點睛等欄目。

本書分為上、中、下三編。上編為基于數學學科核心素養(yǎng)的教學設計理論與方法；中編為基于數學學科核心素養(yǎng)的教學設計案例；下編為數學學科核心素養(yǎng)下的教學方式轉變探討。

本書分成了“創(chuàng)新說課”“教學新探”“說語論文”和“文心雕龍”四個模塊。其中“創(chuàng)新說課”收錄了組內教師參加歷年全國創(chuàng)新杯說課大賽的一等獎獲獎作品；“教學新探”收錄老師們在新課標指導下對教學方法、教學手段上的探索和創(chuàng)新；“說語論文”主要收錄老師們的備課札記、文本解讀以及對字詞的推敲；“文心雕龍”則是老師們在閱讀上的心得、對

本書收錄從19世紀90年代中期至中華民國成立前這段時間出版的教科書和教授書,分為修身、語文、數學、外語、歷史、地理、美術、音樂、體育、科學、物理、生物諸分冊。以影印形式出版。編纂總體以時間為經,學科為緯,由各學科主編帶領編纂組選編,并為每一種教科書撰寫提要;并以此研究為基礎,撰寫該學科的學科教材綜述,對這一時期的教材編

本書從生活中的小事或日常物品入手,從兒童的視角出發(fā),或運用一問一答,或借助幽默故事,生動有趣而又簡潔明了地講解深奧的科學原理,引導孩子們探索科學,愛上科學。

本書由四個篇章構成，每個篇章既獨立成塊又前后關聯(lián)，通過編者精心的架構和深度的挖掘，再現了20年內一方水土上的語文人的語文情結，全方位展示了一座有悠久歷史的名校的語文生活、語文質態(tài)，體現出了編者的獨特匠心。

本書收錄了作者近十年來所作的報告、講座和有關課堂教學的內容，分為課程改革、教育教學、團隊建設、制度管理、傾心輔潛、學生掃描、同事掃描共七篇。