本書以工業(yè)社會(huì)興起與全球擴(kuò)散、危機(jī)與擴(kuò)展為主線,以歷史事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù),依托現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,闡述了六個(gè)最大工業(yè)化國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)體制演化的歷史。六個(gè)工業(yè)化國(guó)家分別為英、美、法、德、日、俄(蘇)。時(shí)間上迄18世紀(jì)工業(yè)革命前一個(gè)半世紀(jì)的英國(guó),下至1991年蘇聯(lián)解體。全書按照分期列國(guó)體例謀篇,把兩個(gè)半世紀(jì)以來的工業(yè)社
《優(yōu)教育》公益讀物已編輯刊印39期,每期印數(shù)1萬(wàn)冊(cè),本書輯錄《優(yōu)教育》十年來輯刊思想力沙龍大老師、一線教育人的文章具有思想厚度的文章成書,主要圍繞人文哲思、教育思想、教育理念、教育創(chuàng)新、教育人敘事等主題,擬分三個(gè)篇章,尋根·價(jià)值、存在·棲居、躬耕·知行,根據(jù)分篇主題摘選文章,期冀讓人文、詩(shī)性和教育相遇,與優(yōu)秀的教育人同
本書從課程基本原理的角度深入論述勞動(dòng)教育,主要內(nèi)容包括勞動(dòng)教育的本質(zhì)及定位、勞動(dòng)教育課程價(jià)值、勞動(dòng)教育課程目標(biāo)、勞動(dòng)教育課程內(nèi)容、勞動(dòng)教育課程資源的開發(fā)及利用、勞動(dòng)教育課程實(shí)施、勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià)。
本書分“新時(shí)代高校大學(xué)生勞動(dòng)教育體系”“勞動(dòng)教育視角下的新時(shí)代高校大學(xué)生德育建設(shè)”兩編,具體內(nèi)容包括:勞動(dòng)及勞動(dòng)教育概述、加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的當(dāng)代價(jià)值、新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的內(nèi)容構(gòu)建、新時(shí)代高校德育的概況等。
本書共五章,內(nèi)容包括:“生態(tài)”的含義及本體論闡釋、審美教育的生態(tài)本體論闡釋、生態(tài)美育的存在根基、生態(tài)美育的基本架構(gòu)、生態(tài)美育的核心價(jià)值。
本書分五章:第一章,學(xué)習(xí)靠什么;第二章,學(xué)習(xí)(輸入)效率;第三章,學(xué)習(xí)方法;第四章,學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)因素;第五章,健康與安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。解答了“學(xué)習(xí)到底靠什么”“什么是動(dòng)腦子學(xué)習(xí)”“怎樣學(xué)習(xí)才有學(xué)習(xí)效率而且可以緩解學(xué)習(xí)疲勞”等問題,并且提出了要在學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)因素以及學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
本書共六章,內(nèi)容包括:緒論、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)與教研、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)范式變革、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的多元評(píng)價(jià)、大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的角色嬗變。
本書是上海交大致遠(yuǎn)學(xué)院的通識(shí)教育叢書之一種。全書是作者十年間在通識(shí)教育領(lǐng)域的思考、探索與實(shí)踐的所得。全書解讀了現(xiàn)代通識(shí)教育的標(biāo)志性大學(xué)在通識(shí)教育上的歷程和理念,結(jié)合中國(guó)高校的通識(shí)教育全景,對(duì)上海交大學(xué)通識(shí)教育的路徑提出思考,并結(jié)合具體實(shí)踐,談了上海交大在通識(shí)教育領(lǐng)域的特點(diǎn)與特色,最后探討了科學(xué)史這一學(xué)科在通識(shí)教育
大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)工作,是當(dāng)前高校心理健康教育工作和研究探索的重中之重。本書分為兩個(gè)部分。第一部分關(guān)于大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù),由第一至三章組成,主要介紹大學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理危機(jī)和心理危機(jī)干預(yù)的理論以及高校大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作狀況等。第二部分介紹積極心理資本對(duì)大學(xué)生心理健康的影響,由第四至八章組成。
本書是一本教師用書,專門為幼兒教師量身打造。這本書從心理學(xué)角度深入探討了幼兒教育的重要性和方法。通過了解幼兒心理的發(fā)展規(guī)律,幼師能更好地理解和引導(dǎo)幼兒的行為和情感,提供有效的教育服務(wù)。編寫過程中,考慮到幼兒教育工作的特點(diǎn),我們?cè)谂ξ諊?guó)內(nèi)外學(xué)前兒童心理咨詢與治療方面最新理論與技術(shù)的基本上,大量選用了典型的案例,力圖突