此選題已完成黨委審核。本書站在跨學(xué)科的立場(chǎng),從人類學(xué)和護(hù)理學(xué)的兩個(gè)角度,全面闡釋健康行為及照護(hù)實(shí)踐。本書共包含9章。第一章照護(hù)人類學(xué)溯源:照護(hù)活動(dòng)是人類社會(huì)的基礎(chǔ),照護(hù)行為有著深厚的學(xué)術(shù)傳統(tǒng),本章回顧了護(hù)理理論中人文觀以及人類學(xué)的理論概要,并嘗試將人類學(xué)與護(hù)理學(xué)結(jié)合起來(lái),追溯人類學(xué)與護(hù)理的歷史淵源。第二章照護(hù)人類學(xué)的認(rèn)
本教材供本科護(hù)理專業(yè)學(xué)生使用,在保持前一版教材的主要框架和突出量性研究范式的基礎(chǔ)上,注重研究范式的多元性、相容性和互補(bǔ)性,突出思政元素的融入,增加質(zhì)性研究范式以及循證護(hù)理實(shí)踐的介紹,力求更貼近護(hù)理研究的實(shí)際應(yīng)用,更具學(xué)科指導(dǎo)性。全書共十二章,從護(hù)理研究的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行編寫,內(nèi)容涉及緒論、選題、文獻(xiàn)檢索、研究設(shè)計(jì)、研究對(duì)象
本書為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類專業(yè)教材,可供智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理等專業(yè)使用。根據(jù)相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),遵照模塊化項(xiàng)目式任務(wù)型模式,設(shè)計(jì)生活照護(hù)、基礎(chǔ)照護(hù)、康復(fù)服務(wù)、心理支持四個(gè)模塊,以為老年人提供清潔、飲食、排泄、睡眠、環(huán)境、用藥等生活與基礎(chǔ)照護(hù)為典型工作任務(wù)進(jìn)行編寫。本書編寫針對(duì)職業(yè)教育學(xué)生實(shí)際,遵循職業(yè)教育理念
本書對(duì)臨床常見(jiàn)疾病的診療與護(hù)理技術(shù)進(jìn)行了講解,每章節(jié)對(duì)相應(yīng)疾病的護(hù)理要點(diǎn)、護(hù)理措施及健康教育等內(nèi)容均做了闡述,最后還論述了消毒供應(yīng)室護(hù)理、手術(shù)室護(hù)理等內(nèi)容。
本書首先簡(jiǎn)要介紹了臨床常用護(hù)理技術(shù);然后重點(diǎn)介紹了內(nèi)、外、婦、兒等科室臨床常見(jiàn)疾病的護(hù)理知識(shí),并就每種疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理措施進(jìn)行了詳細(xì)的敘述。
本書以急診醫(yī)療體系為主線,內(nèi)容覆蓋全面。既有急癥救護(hù),又有危重癥救護(hù);既體現(xiàn)院內(nèi)救護(hù),又體現(xiàn)院前救護(hù);既涵蓋意外事件,又涵蓋了災(zāi)難救護(hù)。教材編寫凸顯專業(yè)邏輯思維,緊密結(jié)合臨床護(hù)理需求,將臨床綜合思維培養(yǎng)貫穿教材編寫全過(guò)程。
本教材以臨床各科室常見(jiàn)疾病為主線,其內(nèi)容不僅包含護(hù)理管理,還對(duì)內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、麻醉與手術(shù)室的護(hù)理常規(guī)做了簡(jiǎn)要介紹。教材在介紹相關(guān)疾病的病因、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷、治療等知識(shí)的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地介紹了護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施和患者的健康教育等方法。希望本教材可以有效提高護(hù)理人員的專業(yè)水平、病情觀察能力及風(fēng)險(xiǎn)
本書首先介紹了臨床常用護(hù)理技術(shù);然后敘述了呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科、腎內(nèi)科、胸外科等科室常見(jiàn)疾病的病因病理、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、治療、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施和健康教育等內(nèi)容。
本書共17章,內(nèi)容包括:心內(nèi)科護(hù)理、神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理、呼吸內(nèi)科護(hù)理、消化內(nèi)科護(hù)理、腎內(nèi)科護(hù)理、血液內(nèi)科護(hù)理、普通外科護(hù)理、心外科護(hù)理等。