圖解底層邏輯強調的是一種底層的，根本的邏輯或原理。它可以應用在各種不同的領域，比如計算科學、物理學、社會學、哲學、經(jīng)濟學等。本書是一本大眾社會學圖書，以社會學為立足點，通過介紹認知覺醒、掌控情緒、底層能力、理性思維、人際交往、溝通邏輯等方面的基本原則，幫助讀者更好地洞察社會生活中的本質特征，從而在生活、工作、經(jīng)商、管理

本書是國家職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學資源庫配套教材，也是高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)系列教材之一。 國家職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學資源庫是教育部、財政部為深化教育教學改革，加強課程建設，推動優(yōu)質教學資源共建共享，提高人才培養(yǎng)質量而啟動的國家級高等職業(yè)教育建設項目。 本書分為8個項目，形成了從學習到創(chuàng)新的實踐閉環(huán)。具體內容包

AI時代，不能被取代的能力之一就是思考的能力。建立思考的框架可以幫助你更好地運用知識，應對復雜和變化。思考的框架系列圖書篩選了相對重要且實用性高的思維模型，讀者可以反復使用這套工具，在遇到機遇和挑戰(zhàn)時積極加以運用，最終達到事半功倍的效果。 《思考的框架2》中涵蓋了物理學、化學和生物學3個基礎學科領域的22種思維模型。這

思維模型是提升思維能力的手腳架。本套思維卡片的價值方向在個人成長。提升個人在生活、工作中的認知能力、管理能力和處理問題的能力�？ㄆ噙x了包括營銷、經(jīng)濟、心理、工業(yè)、管理、醫(yī)療、咨詢、培訓等多個專業(yè)領域經(jīng)典思維以及思維模型。并通過透析思維本質、提煉模型要點，做相應的遷移，用以提示大家，這些思維，存在為己所用的可能。它能讓

你的大腦正在四處游蕩嗎？健忘、不知所措、失眠、易怒、無力......這些都是大腦在游蕩的表現(xiàn)，且會不斷消耗你的能量。好消息是，我們可以解決這個問題。本書為尋求長期保持注意力、進行高效工作、實現(xiàn)更好目標、獲得更多收入、取得更大成功的人們提供了一個睿智的觀點：學會慢思考。 本書第1部分放慢大腦的運行速度，介紹大腦底層的運作

這是一本旨在教導大家如何掌握思考技巧的圖書。本書是愛德華·德博諾博士的經(jīng)典作品之一，它提供了一系列實用的思維工具和方法，旨在幫助讀者發(fā)展批判性思維、解決問題、做出決策，并激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。本書的獨特之處在于它不僅注重思維的理論基礎，更注重實際操作和實踐技能的培養(yǎng)。每節(jié)內容都結合了理論和實際應用，通過豐富的示例和練習

本書從“思維”出發(fā)，向讀者重點剖析了各種影響命運的思維方式，以及成功者的實例和心靈感悟。全書共分12章，主要內容包括：破除僵化思維，看到不一樣的世界；堅持這種力量，能實現(xiàn)平凡到卓越的蛻變；嚴于律己，你唯一需要戰(zhàn)勝的人是你自己等。

這是一部關于思維科學的學術專著。本書首先在思維認知科學基本概念基礎上提出了邏輯套層的高級思維模式，通過對人類思維工具發(fā)展歷程的簡要回顧，勾劃出了人類思維進化階梯。作者通過對0-11歲兒童認知能力發(fā)展長時間的觀察，探尋思維發(fā)生的本質，印證了已有的發(fā)生認識論理論，發(fā)現(xiàn)二值邏輯思維在兒童三歲時就發(fā)生了。在哲學邏輯層面通過對邏

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)教育(第2版)》在已有基礎上，堅持新理念、新目標和新方法，在融合專業(yè)教育的基礎上，以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，以創(chuàng)新引領為課程體系的重點，圍繞高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實際，以“活動教學、案例教學”等方式，提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

變通是一種創(chuàng)造性的、靈活的、不完美的，但是能解決問題的方法。當時間緊迫、資源稀缺、存在高風險時，如何解決復雜和棘手問題？作者從黑客思維里總結提煉了四種變通方法借東風、找漏洞、迂回戰(zhàn)和次優(yōu)解。作者用三年時間走遍了九個國家，研究了非營利性機構、創(chuàng)新企業(yè)、好勝組織、特立獨行者、企業(yè)家、學者、醫(yī)生、原住民部落領袖等如何采用四種