本書共十章，內(nèi)容包括：兒童美術(shù)教育的人文性質(zhì)、兒童美術(shù)教育的人文建構(gòu)、兒童美術(shù)教學(xué)的文化理解、人文視角下的“真趣”美術(shù)課堂、美術(shù)教學(xué)提升兒童審美和人文素養(yǎng)、兒童審美品質(zhì)與能力培養(yǎng)、兒童審美與校園文化建設(shè)等。

本書共八章，內(nèi)容包括：本真數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)、本真數(shù)學(xué)育人價(jià)值、本真數(shù)學(xué)教學(xué)主張、本真數(shù)學(xué)教學(xué)策略、本真數(shù)學(xué)素養(yǎng)踐行、本真數(shù)學(xué)課堂模式、本真數(shù)學(xué)課堂評價(jià)、本真數(shù)學(xué)教學(xué)案例。

《“戲劇+”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提升小學(xué)美育育人價(jià)值的實(shí)踐研究》被列為山東省教育科學(xué)研究院2021年重點(diǎn)課題。該項(xiàng)目研究在總結(jié)分析小學(xué)階段開展“戲劇+”美育的需求與育人價(jià)值的基礎(chǔ)上，通過分解主題細(xì)化項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，使不同學(xué)段的學(xué)生能夠共同參與，教師發(fā)揮知識整合與學(xué)科融合指導(dǎo)學(xué)生開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，并借助戲劇方式統(tǒng)整項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究成果，最

本書主要內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：一是相關(guān)理論、核心概念的解讀，包括大概念的核心思想、精準(zhǔn)定位、多課型的漸進(jìn)以及單元整體教學(xué)的解讀，學(xué)校教學(xué)管理策略的介紹等方面內(nèi)容：二是大概念視域下小學(xué)語文單元整體教學(xué)的具體實(shí)踐，包括多課型的解讀、三至五年級共6個(gè)單元的單元整體教學(xué)課例及評析，每個(gè)單元包括六種課型；三是教師在單元教學(xué)實(shí)踐過

本書從小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分析入手，構(gòu)建了一套基于問題解決的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式，在闡釋理論的同時(shí)，引。用了大量的課堂實(shí)例。通過核心問題和問題串的形式組織課堂教學(xué)活動，適用于小學(xué)科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，對一線科學(xué)教師和教研員具有極強(qiáng)的參考價(jià)值。本套書為廣“大一線科學(xué)教師量身定做，也為一線教師的校本教研活動提供了范例。

本書是南京市玄武區(qū)小學(xué)道德與法治唐雋菁名師工作室以“究竟應(yīng)該怎樣上好道德與法治課”作為關(guān)鍵課程，“道德與法治課，其關(guān)鍵究竟在哪里”為研究課題，全面深入地探索與研究的豐富成果。書中將道德與法治的學(xué)習(xí)聚焦并概括為道德學(xué)習(xí)，論及道德與法治的關(guān)系：以德釋法、德法相濟(jì)。本書從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題設(shè)計(jì)、活動開發(fā)、教學(xué)策略等方面

本書根據(jù)思維形成和發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)持“以學(xué)為本”的原則，以數(shù)感、量感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)意識等為核心要素，以策略導(dǎo)航、路徑引導(dǎo)、問題導(dǎo)向?yàn)橹敢�，以整體學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、對話學(xué)習(xí)為主要方式，致力于讓教學(xué)走向“可見的學(xué)習(xí)”。

“三段式”教學(xué)方式將學(xué)習(xí)過程分為三個(gè)階段，即啟動學(xué)習(xí)階段、交流探究階段、補(bǔ)救提升階段。本書將近幾年作者帶領(lǐng)學(xué)校語文團(tuán)隊(duì)進(jìn)行“三段式”課堂教學(xué)的成果進(jìn)行總結(jié)梳理，將好的經(jīng)驗(yàn)方法分享給大家。本書聚焦語文學(xué)科教學(xué)，有助于提高小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，因此教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成，進(jìn)而打造高效課堂。本書就新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視角展開分析，主要介紹了新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視角的相關(guān)內(nèi)容，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)展開了全面的論述，并提

本書深入研究山東省德州市明清時(shí)期七大書院中最后一所書院“正誼書院”的歷史脈絡(luò)，向社會公眾特別是青少年展示德州市石蘆街小學(xué)百余年來，校運(yùn)的興衰與國家的榮辱緊密相連，感悟中華民族從屈辱到奮起、從勝利到強(qiáng)大的輝煌歷程。本書以立校之初“正誼精神”核心展開，讓學(xué)生深入淺出了解國史、地方史、校史，并在“以史為源、以史為鑒”中揭示社