本書共十章，內(nèi)容包括：兒童美術教育的人文性質(zhì)、兒童美術教育的人文建構、兒童美術教學的文化理解、人文視角下的“真趣”美術課堂、美術教學提升兒童審美和人文素養(yǎng)、兒童審美品質(zhì)與能力培養(yǎng)、兒童審美與校園文化建設等。