《福建建筑美育》（全5冊(cè)）由著名美術(shù)教育專(zhuān)家、華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院錢(qián)初熹教授領(lǐng)銜編寫(xiě)，落實(shí)2020年《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作意見(jiàn)》的重要精神，聚焦學(xué)生審美、人文與核心素養(yǎng)發(fā)展。為推進(jìn)廈門(mén)英才學(xué)校十五年創(chuàng)意美術(shù)一體化課程的發(fā)展，將“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”與“美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)”相結(jié)合，在第一系列的《福建建筑美育》

本書(shū)以基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)重構(gòu)為話題，力求用淺顯易懂的語(yǔ)言概括當(dāng)前物理課程改革涉及到的物理教育教學(xué)理論；通過(guò)案例的呈現(xiàn)和探討，促進(jìn)高中物理教學(xué)研究者和實(shí)踐者都能夠積極思考基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的物理課堂教學(xué)，學(xué)生究竟學(xué)什么，怎么學(xué)、為什么這么學(xué)。具體來(lái)說(shuō)，本書(shū)具有以下特點(diǎn)：第一，立足立德樹(shù)人和物理學(xué)科核心素養(yǎng)課

這是《聽(tīng)程紅兵老師說(shuō)課評(píng)課》的延續(xù)，在之前的基礎(chǔ)上拓展了說(shuō)課評(píng)課的外延，把課堂目標(biāo)教師主導(dǎo)美育教學(xué)等語(yǔ)文核心素養(yǎng)的要求，落實(shí)到了說(shuō)課評(píng)課中，讓聽(tīng)課的教師們能清楚地判斷和分析在課堂中，什么樣的課堂才是真正有趣，有效，有啟發(fā)。 這本新書(shū)，仍然從具體的觀課和評(píng)課的具體案例出發(fā)，來(lái)向我們呈現(xiàn)好的課堂應(yīng)該是怎樣的？課堂上真正關(guān)注

本書(shū)編輯精短英語(yǔ)故事55篇，詞匯量及故事內(nèi)容難度相當(dāng)于高中英語(yǔ)水平。目的在于通過(guò)故事英語(yǔ)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，由于精短且通俗易懂，先易后難，先聽(tīng)說(shuō)后讀寫(xiě)，循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)合理，便于開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)效果事半功倍。每篇故事的訓(xùn)練按以下程序進(jìn)行，一是熟讀單詞及詞組；二聽(tīng)英語(yǔ)故事（教師朗讀或播放原版錄音）；三是根據(jù)所聽(tīng)英語(yǔ)故事回答

2016年，發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》,明確提出研學(xué)旅行活動(dòng)是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。本書(shū)以在國(guó)家級(jí)研學(xué)旅基地開(kāi)展的研學(xué)旅活動(dòng)案例為載體，以“碼書(shū)碼課”的形式，可視化地呈現(xiàn)了一個(gè)研學(xué)旅活動(dòng)從設(shè)計(jì)、實(shí)施到成果表達(dá)的全過(guò)程,深刻闡釋了學(xué)校對(duì)開(kāi)展中小學(xué)生研學(xué)旅活動(dòng)意義的理解，闡釋了研學(xué)旅課程開(kāi)發(fā)的思路、課程結(jié)構(gòu)

本教材根據(jù)新課標(biāo)要求，結(jié)合美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)教材的前沿性，理論聯(lián)系實(shí)際，更側(cè)重于其應(yīng)用性，能夠有效地指導(dǎo)師范生的課程學(xué)習(xí)及教育實(shí)習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生參加教師資格證考試有較強(qiáng)的實(shí)用性。本書(shū)共分為七章，全書(shū)以美術(shù)素養(yǎng)培育為總目標(biāo)，從撰寫(xiě)本書(shū)的動(dòng)因開(kāi)始，綜述了國(guó)內(nèi)外核心素養(yǎng)、教育教學(xué)相關(guān)理論；再結(jié)合美術(shù)知識(shí)教學(xué)、教學(xué)能力、素養(yǎng)

本書(shū)包括初級(jí)階段和中級(jí)階段的練習(xí)題，共24個(gè)。每課分為聽(tīng)力闖關(guān)、單詞挑戰(zhàn)、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、寫(xiě)作訓(xùn)練等六大部分，每個(gè)大部分下設(shè)置了題型豐富多樣的各個(gè)小題型，旨在讓學(xué)習(xí)者盡可能多地接觸各種題型，充分練習(xí)，備戰(zhàn)高考。寫(xiě)作部分更是采用了四步學(xué)習(xí)法，做了非常詳盡的講解，并給出范文。書(shū)中配有詳盡的答案，聽(tīng)力材料和外教

本書(shū)將中小學(xué)生研學(xué)旅行的理論和實(shí)務(wù)有機(jī)地結(jié)合，以豐富、經(jīng)典的實(shí)例展開(kāi)介紹，有較強(qiáng)的實(shí)用性。全書(shū)共八個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括研學(xué)旅行概論、研學(xué)旅行指導(dǎo)師與學(xué)生、研學(xué)旅行與現(xiàn)代教育、研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、研學(xué)旅行實(shí)施主體、研學(xué)旅行服務(wù)機(jī)構(gòu)、研學(xué)旅行基地(營(yíng)地)、研學(xué)旅行經(jīng)典案例。書(shū)末附錄中給出了研學(xué)旅行相關(guān)政策文件。 本書(shū)可供中

語(yǔ)文課程的育人價(jià)值在于滋養(yǎng)人的生命。那語(yǔ)文課程如何才能滋養(yǎng)學(xué)生的生命，并促進(jìn)其社會(huì)性生命和精神性生命的成長(zhǎng)？對(duì)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)如果僅僅停留在表層、表面、表演的階段，是無(wú)法做到情感的熏陶、價(jià)值的引領(lǐng)、精神境界的提升的。本書(shū)探討如何基于深度教學(xué)理念從語(yǔ)文課堂教學(xué)的層面實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀培育的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程的育人價(jià)值。

本書(shū)是與人教版新教材《普通高中教科書(shū)地理（選擇性必修3資源、環(huán)境與國(guó)家安全)》配套的高中地理教學(xué)參考用書(shū)。書(shū)稿分為兩大部分，第一部分以培育地理學(xué)科核心素養(yǎng)為理念，系統(tǒng)闡述高中地理問(wèn)題式教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法；第二部分則是按照人教版地理選擇性必修3教材編寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例，具體到教學(xué)實(shí)施過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，并提供了習(xí)題檢測(cè)與探