《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法與模式研究》共五章。首章為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)，主要介紹了英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)涵、英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容、英語(yǔ)教學(xué)的其他學(xué)科理論；第二章分析了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，主要內(nèi)容為教師的授課方法與授課內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)困難、高校的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)評(píng)價(jià)；第三章介紹了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)要點(diǎn)，包括英語(yǔ)聽

2023年12月大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)一本通

本書為《參考消息》雙語(yǔ)版媒庫(kù)文選欄目結(jié)集出版的系列圖書之一。收錄了2020年刊登在該欄目中的50篇文章，從經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育、藝術(shù)、生活等方面選取的每篇文章都有英語(yǔ)原文及譯文對(duì)照，附有校譯注文字，并配有原汁原味的朗讀音頻和漫畫插畫。既有關(guān)注時(shí)事的期待東京奧運(yùn)會(huì)的堡壘之夜，也有緊隨潮流的飛向火星機(jī)器進(jìn)軍人類世界無(wú)人駕

本書是一部關(guān)于中國(guó)古典名著《紅樓夢(mèng)》翻譯技巧知識(shí)的讀物，作者選取了人名、回目、對(duì)聯(lián)、燈謎、玉文化、經(jīng)典故事等二十四個(gè)有趣話題，通過(guò)對(duì)已出版的幾種權(quán)威翻譯版本進(jìn)行對(duì)比和分析，用通俗的語(yǔ)言來(lái)詮釋在英文細(xì)節(jié)和片段翻譯方面的技巧。

本書秉承“從零開始”“反復(fù)練習(xí)”兩大理念，將音素融入到字母中，將字母融入到句子中，例詞、詞組、例句針對(duì)性強(qiáng)，便于讀者在學(xué)習(xí)音標(biāo)的同時(shí)，熟悉單詞、詞組，擴(kuò)大詞匯量。本書科學(xué)地從發(fā)音口型到單詞、短語(yǔ)、句子逐次提升難度，設(shè)有多種練習(xí)，讓讀者學(xué)而所用，全面檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，各國(guó)之間的文化交流也開始日益增多。英語(yǔ)作為全球通用的語(yǔ)言，在不同的國(guó)家都有教學(xué)。但是因?yàn)槲幕�的不同，跨文化的英語(yǔ)教學(xué)也遇到了人們學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題，如何進(jìn)行有效的跨文化英語(yǔ)教學(xué)值得相關(guān)人員的探究。本書從文化差異角度，分析了跨文化英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，提出在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，以注重文化差異為基礎(chǔ)，

本書共九章，內(nèi)容包括：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及其改革，教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)文化與情感教學(xué)，教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)等。

本書分七章，內(nèi)容包括：緒論、英語(yǔ)閱讀影響因素與閱讀能力提升、英語(yǔ)閱讀策略及其教學(xué)方法的應(yīng)用、翻譯與翻譯教學(xué)的理論透視等。

大學(xué)教育是國(guó)內(nèi)學(xué)生跨入社會(huì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其中英語(yǔ)教學(xué)又是學(xué)生素質(zhì)教育中最為重要的一門課程。英語(yǔ)能力培養(yǎng)與跨文化能力培養(yǎng)的有機(jī)融合是新時(shí)代外語(yǔ)教育的重要特征。本書首先講述大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及其翻譯教學(xué)的理念與方法，其次講述跨文化教學(xué)的概述，最后是翻譯教學(xué)的思辨能力的培養(yǎng)。本書通過(guò)分析大學(xué)英語(yǔ)翻譯中學(xué)生的文化意識(shí)以及學(xué)習(xí)中所存

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，英語(yǔ)是高職教育中一門重要的必修課。如何提升高職英語(yǔ)教學(xué)的有效性已經(jīng)成為廣大高職英語(yǔ)教師都在探究的問(wèn)題。本文從高職英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，分析了高職英語(yǔ)的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)方法及英語(yǔ)思維能力與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聯(lián)系，對(duì)有效的教學(xué)策略及創(chuàng)新方法進(jìn)行探討，旨在改善現(xiàn)狀，優(yōu)化高職英語(yǔ)教學(xué)。總的來(lái)說(shuō)，本書體現(xiàn)了科學(xué)性