本書以新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，從企業(yè)的性質(zhì)入手分析企業(yè)參與行為。研究基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)企業(yè)“有限理性”和“機(jī)會(huì)主義”的修正假設(shè)，將企業(yè)參與的目標(biāo)確定為效用最大化，進(jìn)而遵循交易費(fèi)用和產(chǎn)權(quán)因素的分析脈絡(luò)，搭建出企業(yè)參與困境的理論分析框架。研究建議分別從市場(chǎng)化治理、混合式治理與內(nèi)部化治理三方面，實(shí)現(xiàn)企業(yè)參與制度的均衡供給，研究著

本書介紹了實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位前后需要熟悉的從學(xué)生向從業(yè)人員過渡的相關(guān)知識(shí)，包括職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)準(zhǔn)備、人際關(guān)系處理技巧、職場(chǎng)安全與健康、企業(yè)規(guī)章制度適應(yīng)以及勞動(dòng)社會(huì)保障相關(guān)政策法規(guī)等，旨在幫助實(shí)習(xí)生盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)生活和職場(chǎng)氛圍，提高實(shí)習(xí)生的職場(chǎng)適應(yīng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

本書主要內(nèi)容包括：創(chuàng)新概述、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新品格、初識(shí)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、企業(yè)注冊(cè)登記與創(chuàng)業(yè)融資。

本書包括五年制高等職業(yè)教育園藝技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝,藥品質(zhì)量與安全、道路橋梁工程、電子信息工程技術(shù)等26個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。每個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案包括專業(yè)名稱及代碼、入學(xué)要求、修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及要求、教學(xué)進(jìn)程總體安排、實(shí)施保障、畢業(yè)要求、編制說明等內(nèi)容，并附

本書從品質(zhì)、心態(tài)、習(xí)慣、求知、交友、金錢等方面總結(jié)了猶太人家庭教育的精髓。

本書分教育學(xué)和心理學(xué)兩部分，主要根據(jù)考試大綱和歷年真題，以知識(shí)清單形式提煉�？贾�識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，并精選了2000道習(xí)題進(jìn)行解析，以幫助考生牢固掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

告訴青少年們?nèi)绾斡谜�確的方式打開世界，并不罕見，而對(duì)于如何用喜歡的方式打開世界則鮮有人論。本書另辟蹊徑，從學(xué)習(xí)、生活、創(chuàng)業(yè)等多重維度著手，指導(dǎo)青少年用喜歡的方式打開世界。 如何用喜歡的方式打開世界呢？ 你好，少年！對(duì)于年輕的95后、00后來說，世界是五彩斑斕的，也是神秘莫測(cè)的。你們應(yīng)該保持旺盛的好奇心，發(fā)揮

《中職生入學(xué)教育》共分為5個(gè)專題，分別是放飛青春夢(mèng)起航新征程、融入新校園適應(yīng)新角色、文明好學(xué)生守法好公民、常存感恩心關(guān)懷永不忘、志當(dāng)存高遠(yuǎn)路自腳下行，五個(gè)部分銜接緊密，語言簡(jiǎn)練，通俗易懂，以適用、夠用”的原則，以”學(xué)生為主體””能力為本位”的原則進(jìn)行編寫。本教材根據(jù)德育大綱對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓新生盡快地融入職業(yè)教育氛

本書是面向高職院校大學(xué)生就業(yè)教育所編寫的專門教材。本書擬通過激發(fā)就業(yè)意識(shí)、建立就業(yè)優(yōu)勢(shì)、儲(chǔ)備就業(yè)技能、調(diào)適就業(yè)心理、明晰就業(yè)方向、筑牢就業(yè)根基等章節(jié)內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀進(jìn)行全面教育指導(dǎo)，幫助其樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，成長(zhǎng)為國家新時(shí)代的建設(shè)者和可靠接班人。第一章，主要是激發(fā)就業(yè)意識(shí)；第二章是建立就業(yè)優(yōu)勢(shì)；第三章

本書為云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程校本教材。全書分為七個(gè)項(xiàng)目，包括職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論、認(rèn)識(shí)職業(yè)自我、探索職業(yè)環(huán)境、走進(jìn)職業(yè)生涯決策、提高職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)心理素質(zhì)、繪制職業(yè)生涯發(fā)展藍(lán)圖、職業(yè)生涯實(shí)踐與管理等內(nèi)容。在遵循課程體系和課堂教學(xué)規(guī)律的前提下，本書引入多種教學(xué)方法，例如知識(shí)鏈接、課堂思考、探