本書主要用于學(xué)校所開設(shè)的心理健康教育活動課教學(xué)或班級心理輔導(dǎo),使學(xué)生通過各種活動達到了解自己、認識環(huán)境、養(yǎng)成良好的習(xí)慣與態(tài)度、學(xué)會交往、體驗快樂、充分發(fā)揮潛能,形成健康的心理素質(zhì)的目的。為切實提高廣大中小學(xué)生的心理健康水平,幫助他們健康成長,我們組織國內(nèi)具有豐富實踐經(jīng)驗的教育專家和心理專家,依據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)心理

本書主要用于學(xué)校所開設(shè)的心理健康教育活動課教學(xué)或班級心理輔導(dǎo),使學(xué)生通過各種活動達到了解自己、認識環(huán)境、養(yǎng)成良好的習(xí)慣與態(tài)度、學(xué)會交往、體驗快樂、充分發(fā)揮潛能,形成健康的心理素質(zhì)的目的。為切實提高廣大中小學(xué)生的心理健康水平,幫助他們健康成長,我們組織國內(nèi)具有豐富實踐經(jīng)驗的教育專家和心理專家,依據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)心理

本書主要用于學(xué)校所開設(shè)的心理健康教育活動課教學(xué)或班級心理輔導(dǎo),使學(xué)生通過各種活動達到了解自己、認識環(huán)境、養(yǎng)成良好的習(xí)慣與態(tài)度、學(xué)會交往、體驗快樂、充分發(fā)揮潛能,形成健康的心理素質(zhì)的目的。為切實提高廣大中小學(xué)生的心理健康水平,幫助他們健康成長,我們組織國內(nèi)具有豐富實踐經(jīng)驗的教育專家和心理專家,依據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)心理

本書分瞭望前沿、守樸開新、躬耕樂道等四輯,收錄有《透視教育改革的已來和未來》《說師愛》《課堂的節(jié)奏美》《集團化辦學(xué)“三部曲”》等文章。

本書共十章,分為理念篇和實踐篇,內(nèi)容包括“勞動光榮,奮斗最美”“勞動精神,指引方向”“勞模精神,垂范百世”“工匠精神,歷久彌新”“遵紀(jì)守法,維護權(quán)益”“安全勞動,筑牢防線”“家務(wù)勞動,豐衣足食”“校園勞動,美化環(huán)境”“志愿服務(wù),情暖四方”“社會實踐,鍛煉技能”。

本書從成效產(chǎn)出和提質(zhì)增效的視角,通過文本分析法、問卷調(diào)查法、案例分析法,對2021年國家級與省級教師培訓(xùn)政策、培訓(xùn)項目成效、典型案例展開了深入調(diào)研,為進一步完善教師教育體系、加快構(gòu)建教師隊伍建設(shè)新格局提出了政策建議。

本書分為教師之美、促進之美、教育之美三章，主要包括：美在準(zhǔn)備、教育藝術(shù)下教師如何備好課、美在課堂、傾聽之美、學(xué)習(xí)之美、目標(biāo)之美和實踐之美。具體內(nèi)容包括：備課的基本概念、新課程教育下備課的意義、反思當(dāng)前教師備課存在的問題等。

教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。要求教師在教學(xué)過程中較全面地運用以計算機、多媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能和網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教育技術(shù)，從而促進教育改革，適應(yīng)信息化社會提出的新要求。本書正是從教育信息化的角度出發(fā)，結(jié)合教學(xué)案例，從教學(xué)思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法和策略等方面進行了

本書共13章，內(nèi)容包括：課堂用語的魅力、課堂組織技巧、課堂管理方法、課堂程序設(shè)計、課堂效率提升、教學(xué)過程優(yōu)化、教學(xué)方法選擇、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)導(dǎo)入、思維培養(yǎng)等。具體內(nèi)容包括：語言表達有藝術(shù)、語言表達有節(jié)奏、語言表達有力度等。

本書包括勞動教育“理論”篇、勞動教育“技能素養(yǎng)”篇、勞動實踐“參與”篇三大部分，共十一章。內(nèi)容包括：新時代勞動教育的新境界、全面構(gòu)建新時代職業(yè)院校勞動教育體系、上好校園勞動必修課、垃圾分類、積極投身新時代文明實踐志愿服務(wù)等。