本書(shū)界定了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式以及它的理論溯源，通過(guò)訪談法，了解大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，總結(jié)出大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)以及不足，根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的定義、特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)，重新構(gòu)思大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐流程和教學(xué)模型。探究其教學(xué)理念和基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，改革教學(xué)過(guò)程，倡導(dǎo)教師與學(xué)生的平等

本研究以中國(guó)本科生的英語(yǔ)寫(xiě)作者身份特征及其建構(gòu)協(xié)商過(guò)程為重點(diǎn)，探索寫(xiě)作者身份理論及實(shí)踐的本土化問(wèn)題。本研究利用74篇學(xué)生論文語(yǔ)料和4名學(xué)生的訪談數(shù)據(jù)，分析了中國(guó)大學(xué)生的寫(xiě)作者身份問(wèn)題，同時(shí)采取三角互證的方式，提供深度描寫(xiě)，包括從單純的描述到解釋。通過(guò)定量和定性分析，本研究不僅較全面考察了國(guó)內(nèi)大學(xué)生如何通過(guò)文本中的元話語(yǔ)

金子美鈴純美童詩(shī)雙語(yǔ)繪本系列，是童謠詩(shī)壇巨星金子美鈴的作品首次在國(guó)內(nèi)以中英雙語(yǔ)繪本的形式出版，選錄了日本國(guó)民詩(shī)人金子美鈴的《向著明亮那方》《心》《我和小鳥(niǎo)和鈴鐺》等24首經(jīng)典童詩(shī)。金子美鈴的詩(shī)歌尊重孩子敏感而纖細(xì)的情感，呵護(hù)他們的善良和童真，從生活細(xì)微之處，捕捉生命之美，語(yǔ)言清澈明麗，感動(dòng)人心。小讀者翻動(dòng)書(shū)頁(yè)時(shí)，能從不

《讀者的選擇》是一部上佳的英語(yǔ)閱讀精選教材，尤其適用于把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言或非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生。本書(shū)在歐美長(zhǎng)銷(xiāo)不輟，也被我國(guó)多所大學(xué)選作英語(yǔ)課程的教材或教學(xué)參考書(shū)。 第6版延續(xù)了以往提高閱讀技能的傳統(tǒng)，為讀者取得學(xué)術(shù)成功做準(zhǔn)備。本版強(qiáng)調(diào)閱讀重要的技能是針對(duì)不同的日常閱讀目標(biāo)選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，書(shū)中的練習(xí)和閱讀材料可以幫助學(xué)

本書(shū)分六章對(duì)多維視角下中國(guó)文學(xué)英譯理論與實(shí)踐這一主題進(jìn)行研究闡述。第一章從宏觀的角度說(shuō)明漢譯英的基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)中西翻譯思想、理論的演變軌跡進(jìn)行梳理，并且對(duì)中西方翻譯的未來(lái)進(jìn)行展望；第二章以語(yǔ)言學(xué)理論視角，從主位推進(jìn)模式、漢英語(yǔ)篇翻譯中主位推進(jìn)模式的轉(zhuǎn)換及轉(zhuǎn)換過(guò)程中的搭配限制三個(gè)方面進(jìn)行分析；第三章為美學(xué)視角下的中國(guó)文

本書(shū)圍繞大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)和課程設(shè)計(jì)兩個(gè)方面展開(kāi)，概述了大學(xué)英語(yǔ)閱讀和課程教學(xué)的基本情況，從教學(xué)理論、教學(xué)法、教學(xué)策略等方面對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀和課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討，通過(guò)課程教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)思想、實(shí)用的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

本書(shū)包含2014-2019、2021-2024十年真題試卷及其答案解析

麥家小說(shuō)在英語(yǔ)世界的譯介中取得了很大的成功，本書(shū)力圖借用系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)評(píng)價(jià)理論，通過(guò)自建專(zhuān)業(yè)讀者書(shū)評(píng)語(yǔ)料庫(kù)和普通讀者書(shū)評(píng)語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)麥家小說(shuō)英譯的譯者評(píng)價(jià)及讀者評(píng)價(jià)進(jìn)行研究，對(duì)目標(biāo)受眾閱讀麥家小說(shuō)譯本后的真實(shí)想法和文學(xué)偏好進(jìn)行考察，并探索譯者評(píng)價(jià)和譯語(yǔ)讀者評(píng)價(jià)在推動(dòng)麥家小說(shuō)國(guó)際傳播過(guò)程中的合力作用。

本書(shū)為作者2019年度浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（課題名稱(chēng)：L2MSS理論視角下大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略實(shí)證研究；編號(hào)19NDJC099YB）成果之一。本書(shū)以二語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)（L2MSS）為理論框架，探討了L2MSS理論視角下二語(yǔ)習(xí)得動(dòng)機(jī)激發(fā)的理論模式、運(yùn)行機(jī)制和相應(yīng)的教學(xué)策略。主要內(nèi)容涵蓋L2MSS理論框架下的二語(yǔ)

本書(shū)集中呈現(xiàn)了國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目基于依存句法標(biāo)注語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者句法發(fā)展研究（17AYY021）的成果。書(shū)中的9項(xiàng)研究以依存句法為理論依據(jù)，以自建的學(xué)習(xí)者依存句法樹(shù)庫(kù)為數(shù)據(jù)支撐，用計(jì)量語(yǔ)言學(xué)的范式與方法，刻畫(huà)了中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者從小學(xué)到大學(xué)階段的詞匯、句法全景式二語(yǔ)發(fā)展路徑。將依存句法理論和計(jì)量語(yǔ)言學(xué)方法用于二語(yǔ)句