本書共八章，內(nèi)容包括：高等職業(yè)教育概述、高等職業(yè)教育資源配置、高等職業(yè)教育評(píng)估的對(duì)策與發(fā)展、高等職業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展、高等職業(yè)教育管理基本知識(shí)分析、高等職業(yè)教育管理理論與模式創(chuàng)新、高等職業(yè)教育教師人力資源管理體制、高等職業(yè)教育管理體制效率提升策略。

本書探索了現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展過程中涉及的主要因素,并構(gòu)建了技能型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式,豐富現(xiàn)代職業(yè)教育理論研究的內(nèi)容體系,為教育管理部門實(shí)現(xiàn)有效管理和有效投入提供參考。本書介紹了職業(yè)教育是教育改革的方向,教育改革是改革的樞機(jī),并描繪了中國職業(yè)教育改革路線圖,提出要改革學(xué)位授予體系、創(chuàng)建區(qū)域技能擴(kuò)散平臺(tái)、構(gòu)建職業(yè)教育社會(huì)普遍

本書是探討職業(yè)教育集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)行模式的學(xué)術(shù)著作。本書基于職業(yè)教育產(chǎn)教融合的大背景下，以推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作路徑為導(dǎo)向，以國家示范性職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)培育單位——廣州工業(yè)交通職業(yè)教育集團(tuán)為研究對(duì)象，從國家、區(qū)域及地方職教政策的背景意義，剖析職業(yè)教育集團(tuán)的建設(shè)內(nèi)涵，運(yùn)用利益相關(guān)者理論、博弈論和協(xié)同發(fā)展理論等理論基礎(chǔ)

本書主要面向從事職業(yè)教育理論研究及實(shí)踐工作的國內(nèi)外學(xué)者與專家，收錄了“長三角區(qū)域財(cái)經(jīng)商貿(mào)類職業(yè)教育師資協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟成產(chǎn)暨2021年職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展論壇”征文活動(dòng)中評(píng)選出的獲獎(jiǎng)?wù)撐募敖?jīng)典案例，以及部分專家論壇報(bào)告概要。

本書聚焦鄉(xiāng)村振興與個(gè)體發(fā)展下的職業(yè)教育發(fā)展，提出需成立多方協(xié)作的培訓(xùn)幫扶共同體，設(shè)計(jì)“定崗—定培—定技能”定向培訓(xùn)框架，開發(fā)“志智技”的模塊化課程體系，構(gòu)建職業(yè)教育定向培訓(xùn)模式，從而有效推進(jìn)我國鄉(xiāng)村振興的實(shí)現(xiàn)。

本書重點(diǎn)梳理出集團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)上取得的大批標(biāo)志性成果。集團(tuán)理事單位在教學(xué)成果申報(bào)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、重點(diǎn)專業(yè)共建、精品課程建設(shè)共享、共享生產(chǎn)性標(biāo)志性實(shí)訓(xùn)基地共建、混合所有制共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、合作開發(fā)教材、社會(huì)服務(wù)能力提升、產(chǎn)學(xué)研孵化平臺(tái)、集團(tuán)共享信息化平臺(tái)建設(shè)、校企/大師/名師工作室及工匠工坊申報(bào)建設(shè)等方面取得了大批標(biāo)志性成果。

本書以豐富的實(shí)例內(nèi)容和創(chuàng)新的課題設(shè)置,構(gòu)建了適用于高職高專現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)模塊結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)的將大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生安全、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)五個(gè)模塊進(jìn)行分類整合，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制班級(jí)管理模式下主題班會(huì)開展模式、流程進(jìn)行了全面系統(tǒng)的闡述，能夠有效指導(dǎo)班主任如何開展一-次高效的主題班會(huì)，提高主題班會(huì)開展質(zhì)

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上有關(guān)要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)的精神，北京電子科技職業(yè)學(xué)院開展“征集課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例”評(píng)選活動(dòng)，本書為本次活動(dòng)中評(píng)選出的幾十個(gè)個(gè)優(yōu)秀案例。本書分為“金扣子”、“金種子”和“金點(diǎn)子”三個(gè)部分，簡稱“三金”。本書對(duì)提

本書按照理論構(gòu)建—實(shí)證研究—政策提煉—案例分析的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行謀篇布局。首先，通過理論分析構(gòu)建高職院校服務(wù)區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)分析框架，科學(xué)界定產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等核心概念的內(nèi)涵和外延，并展開戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育發(fā)展的協(xié)調(diào)性分析。其次，分別對(duì)湖南省部分中職、高職學(xué)校及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，一方面有

本書對(duì)原內(nèi)控體系的內(nèi)涵進(jìn)行了拓展，將內(nèi)部控制從傳統(tǒng)六大經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)領(lǐng)域擴(kuò)展至職業(yè)院校，涵蓋學(xué)校的行政、人事、紀(jì)檢監(jiān)察、內(nèi)部審計(jì)管理領(lǐng)域以及學(xué)生資助、校企合作、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、財(cái)政專項(xiàng)項(xiàng)目、招生管理、科研管理、教務(wù)管理等26個(gè)履職業(yè)務(wù)領(lǐng)域，構(gòu)建起一套符合職業(yè)院校實(shí)際，可有效運(yùn)行的基于標(biāo)準(zhǔn)的全業(yè)務(wù)內(nèi)部控制體系。