本書開(kāi)篇對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的基本理論和習(xí)近平總書記有關(guān)思想政治理論課教學(xué)的重要論述，以及教育部的相關(guān)文件進(jìn)行了介紹，揭示了新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性。然后，對(duì)思想政治理論課教學(xué)的歷史演變及思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀和要求進(jìn)行了分析，研究了目前高校思想政治理論課教學(xué)模式相關(guān)問(wèn)題，重點(diǎn)分析了多學(xué)科交叉

本書是一本關(guān)于高校學(xué)生管理創(chuàng)新研究方面的著作。重點(diǎn)闡述了高校大學(xué)生的管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)，如何處理好學(xué)生管理與育人的關(guān)系成為當(dāng)代高校管理的重要課題。本書針對(duì)高校學(xué)生管理模式相關(guān)核心概念進(jìn)行了界定，確立了學(xué)生管理模式研究的邏輯起點(diǎn)。探討了高校學(xué)生管理理念、管理模式和管理方式的創(chuàng)新，本書的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，理論性較強(qiáng)，力圖從

本書共分六章，第一章作為本書論述的基礎(chǔ)與前提，主要闡釋高等教育的主體與功能分析、高等教育國(guó)際化的理論支撐、高等教育國(guó)際化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；第二章分析高等教育國(guó)際化發(fā)展及戰(zhàn)略對(duì)策；第三章探討高等教育國(guó)際化的辦學(xué)與外事管理；第四章和第五章論述高等教育國(guó)際化背景下的教學(xué)管理路徑、高等教育國(guó)際化的人才培養(yǎng)與建設(shè)路徑；第六章從高校學(xué)

本書是一本關(guān)于高等教育國(guó)際化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的學(xué)術(shù)研究著作。本書對(duì)高等教育的相關(guān)概念進(jìn)行了介紹，重點(diǎn)闡述了高等教育的內(nèi)涵、發(fā)展動(dòng)因、特征、趨勢(shì)等相關(guān)內(nèi)容，并對(duì)其國(guó)際化的發(fā)展歷程進(jìn)行了闡述。同時(shí)作者對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、地位及作用進(jìn)行了分析，并以廣西某高等院校為例對(duì)高等教育國(guó)際化背景下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)進(jìn)行了

思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。本書立足思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，著力從熱點(diǎn)問(wèn)題、德性培育、素質(zhì)提升、文化育人、精神育人、教書育人及實(shí)踐育人等多層面探討新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵、價(jià)值及路徑等。書中既有高校大學(xué)生思想政治教育的普遍性研究，又有高職院校大學(xué)生思想政治

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高校人才培養(yǎng)模式研究》從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高校人才培養(yǎng)模式入手，論述了我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展及發(fā)展趨勢(shì)；從人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位與策略、人才培養(yǎng)模式課程體系構(gòu)建、人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面作了較全面的闡述；對(duì)高校人才培養(yǎng)的教學(xué)方法與科學(xué)評(píng)價(jià)作了詳細(xì)的分析，研究了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下人才培養(yǎng)模式評(píng)價(jià)體系；通

高校學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題一直是時(shí)代發(fā)展的焦點(diǎn)，基于此，本專著重點(diǎn)研究了這一主題。從大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)市場(chǎng)、大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力的理論介紹和概念出發(fā)，介紹了作為一名大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備、在面對(duì)職場(chǎng)的求職技巧和方法、就業(yè)安全與權(quán)益的保障，系統(tǒng)的闡述了高校學(xué)生就業(yè)的方法和技能；緊接

本書從高校思想政治教育入手，介紹了思想政治教育工作的基礎(chǔ)理論知識(shí)并闡述了思政教育工作的模式創(chuàng)新，包括其創(chuàng)新的目標(biāo)、原則與理論依據(jù)、任務(wù)要求以及方法路徑等。在此基礎(chǔ)上，探討了高校思政教育隊(duì)伍的內(nèi)涵、現(xiàn)狀以及教育隊(duì)伍創(chuàng)新的策略，并站在新媒體時(shí)代的角度，提出了高校思政教育向“課程思政”轉(zhuǎn)變的策略。

本書以探究中國(guó)高校創(chuàng)新力為研究主線，遵循“現(xiàn)狀問(wèn)題→核心概念界定和內(nèi)涵分析→評(píng)價(jià)模型構(gòu)建→評(píng)價(jià)實(shí)踐與反饋”的思路，構(gòu)建一套具有中國(guó)特色的大學(xué)創(chuàng)新力評(píng)價(jià)體系。在界定本書基本概念的基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)大學(xué)創(chuàng)新力的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，說(shuō)明了本書的研究對(duì)象，確定了研究目標(biāo)和內(nèi)容；然后對(duì)中國(guó)大學(xué)創(chuàng)新力影響因素進(jìn)行了識(shí)別，并針對(duì)目前中國(guó)大學(xué)

本書收集整理了河北工業(yè)大學(xué)58位教師(課程團(tuán)隊(duì))的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例，涵蓋了工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科門類。每個(gè)教學(xué)案例從課程簡(jiǎn)介、課程思政教學(xué)案例設(shè)計(jì)、課程思政教學(xué)案例實(shí)施方案三方面展現(xiàn)了教師在課程思政教育教學(xué)改革前沿的積極