本書設計為三個部分：第一部分是概述和理論基礎，第二部分是各種課型的教學設計原理與方法，第三部分是數(shù)學教學實施。第二部分是全書主體，包括概念課、命題課、練習課、復習課等的教學設計。

本書共分六章，內(nèi)容包括：從學生出發(fā)、地理教學的基本邏輯、地理教學實用技能、基于真實情境的問題式教學、地理教學的多元評價方法、地理教學論文集。

本書內(nèi)容先是對高中政治課程進行了系統(tǒng)概述，而后分析了教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最后詳盡介紹了五種新課程創(chuàng)新教學設計的方法，分別是：基于翻轉課堂的設計、基于智慧課堂的設計、基于微課的設計、基于學科核心素養(yǎng)的設計以及基于思維導圖的設計。

本書分為專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三部分。主要內(nèi)容包括：享受教育，“四力”驅動地理教師專業(yè)成長；學習“四翁精神”，書寫立德樹人新篇章等。

本書共分三章：班級管理有方法、家校溝通有策略、教育過程有溫度。主要內(nèi)容包括：借助班級文化打造最好的班級；激發(fā)學生潛能，成為最好的自己；圍繞班級文化制定班規(guī)；班級獎勵措施助推班級發(fā)展等。

本書分上下兩冊，上冊主要介紹《駱駝祥子》《創(chuàng)業(yè)史》《基地》，下冊主要介紹《海底兩萬里》《紅巖》《哈利·波特與魔法石》。全書設置了導讀、閱讀計劃、作者名片、名著概要、原文節(jié)選、名著賞析、拓展閱讀、考點速記等板塊，全方位、全過程引導學生完成對名著的閱讀、賞析和理解的同時，還提供了很多相關作品和資料，以開闊學生視野，激發(fā)學生

本書全面地收錄1897-1912年間中國新式語文教科書,以影印形式出版。每種約請高校學者撰寫提要,統(tǒng)一放在每卷之前。胡炳元,華東師范大學物理系教授、博士生導師。本書盡量全面地收錄1897-1912年間中國新式語文教科書,以影印形式出版。

本書介紹了我國初中英語整本書閱讀教學的基礎理論,闡述了教學的應用現(xiàn)狀;在此基礎上,分析了教學過程中存在的問題,探討了核心素養(yǎng)下的教學策略,研究了在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的應用策略;通過對其教學策略創(chuàng)新路徑的深入研究,進一步闡述了我國初中英語整本書閱讀教學策略的發(fā)展趨勢,從而達到有效提高初中英語教學效率,促進學生自主學習的積極

本書作者曾在中學教過24年語文,在大學教過八年《寫作》課。他針對當時學生視語文為橡皮課,認為作文是難于上青天的事情的現(xiàn)狀,想了很多辦法,采取了很多措施,終于把學生學習語文和作文的積極性調(diào)動起來,并取得了可喜的成績。這本書的內(nèi)容,就是他的教學經(jīng)驗總結。全書圍繞啟發(fā)興趣、引導入門這個中心展開。其中有不少做法對于今天的少年朋

本書由“閱讀方略”“主題閱讀”“綜合測評”“答案及解析”4個板塊構成。閱讀方略包括“概說閱讀”“解析課標”“把握文脈”“突破詞匯”“洞悉測試”等專題，分別精心編寫在各冊之中，從理論上探討了英語閱讀的屬性、《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》對高中階段英語閱讀的要求、英語閱讀的策略和方法、高考英語閱讀的