心跳加速，雙腿發(fā)顫，手心冒汗……幾乎每個演講者都經(jīng)歷過這樣的時刻。當(dāng)你對著臺下幾十甚至幾百人演講時，如何消除這樣的焦慮、恐懼、緊張，做到鎮(zhèn)定自若？《高效演講》通過諸多世界500強(qiáng)企業(yè)高管的咨詢實例，生動地闡述了如何調(diào)整演講內(nèi)容、狀態(tài)、風(fēng)格等，以取得最佳效果。作者還科學(xué)解釋了當(dāng)眾講話容易緊張的原因，并道出了演講的真諦——

本書是一部詞典學(xué)理論著作，也是一部詞典編纂實踐的指導(dǎo)書，是作者從事語言學(xué)教學(xué)、語言學(xué)理論研究和詞典編纂實踐的一次總結(jié)性研究成果，也是詞典學(xué)理論和詞典編纂的完美結(jié)合。全書共十五章，第一章《辭書強(qiáng)國――辭書人任重道遠(yuǎn)的追求》從歷時角度概括了我國辭書的發(fā)展?fàn)顩r。第二章《世界語文辭書的思潮》從世界辭書編纂史角度概括了辭書發(fā)展的

你看到的是凡塵俗世的熱鬧，這本書寫的是語言學(xué)的大小原理。這個世界最大的浪費，就是研究機(jī)構(gòu)花了大筆經(jīng)費大量時間做出來的科研成果，往往不被公眾所了解。有的時候，甚至是學(xué)院派刻意用一套黑話阻隔了外人的窺探，好讓他們自己保持智力優(yōu)勢。這本書從吃穿用度、熱門新聞、職場風(fēng)波、人情交往、明星八卦中找到素材，認(rèn)認(rèn)真真做了一個“人話翻譯

本書按厚今薄古的原則，收錄了作者在應(yīng)用語言學(xué)與外語教學(xué)、心理語言學(xué)與語料庫語言學(xué)、語言測試三個方面的一些論文，多為20世紀(jì)90年代到2015年發(fā)表的文章，不少為**次收錄成集的。貫徹全書的主題是在全球化時代下的外語教學(xué)，特別是英語教學(xué)，應(yīng)該怎樣按照我國的實際（非英語社區(qū)），進(jìn)行從理論到實踐的各種考量，包括以使用為基礎(chǔ)的

胡開寶*的《基于語料庫的莎士比亞戲劇漢譯研究》以上海交通大學(xué)翻譯與跨文化研究中心自主研發(fā)的莎士比亞戲劇英漢平行語料庫為研究平臺，圍繞莎劇漢譯本中翻譯共性、莎劇漢譯語言特性及其動因、莎劇漢譯本中人際意義的再現(xiàn)與重構(gòu)和莎劇漢譯策略與方法等課題展開較為系統(tǒng)、深入的研究。

《許國璋文集：外語教育卷》收錄了許國璋先生已發(fā)表過的關(guān)于外語教育的文章共47篇，比較全面地闡述了許先生關(guān)于外語教學(xué)的思想。這些文章涉及外語教學(xué)的理論及方法等多個方面，全部都是在國內(nèi)主要外語教育刊物上公開發(fā)表過的文章，或是公開發(fā)行過的學(xué)術(shù)叢書或教材的序言。

《許國璋文集：文學(xué)與文化卷》收錄了許國璋教授關(guān)于文學(xué)與文化學(xué)理論研究的數(shù)十篇文章，比較全面地闡述了許先生的文學(xué)與文化思想。這些文章全部都是在國內(nèi)主要語言學(xué)刊物上公開發(fā)表過的文章，或是公開發(fā)行過的學(xué)術(shù)叢書或教材的序言。

作者孫劍藝多年來在完成教學(xué)科研任務(wù)的同時，在力所能及、興之所至的情況下，隨機(jī)性地將平時心得發(fā)現(xiàn)整理發(fā)表出來一大批論文。今將以往發(fā)表文章匯攏結(jié)集，從中簡選出小大文章凡72篇定為是編，大體按照下面的順序排列－－文字、語文規(guī)范化及書同文；音韻、語音；詞匯訓(xùn)詁、辭書編纂及語詞文化考據(jù)；語法虛詞及少數(shù)民族語言；對殷師孟非先生的懷

《外國語言文學(xué)研究》共遴選79篇論文，其中教師論文35篇，碩士研究生論文44篇。共分為4個欄目：（1）教育教學(xué)研究，主要探索大學(xué)英語和英語專業(yè)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量等問題；（2）語言研究，主要探索語言和思維等方面的問題；（3）翻譯研究，主要探索理論﹑翻譯批評和譯本分析等；（4）文學(xué)文化研究，主要對英語文學(xué)作品和文化等問

《口才訓(xùn)練教程（第2版）》依據(jù)“以學(xué)生為中心”“任務(wù)驅(qū)動”“基于工作過程”的教學(xué)理念來編寫，突出職教特色，著眼素質(zhì)教育，體現(xiàn)當(dāng)前職教發(fā)展規(guī)律和改革現(xiàn)狀，緊扣高等職業(yè)教育培養(yǎng)高等技能型、應(yīng)用型人才的目標(biāo)。編者在教材結(jié)構(gòu)上堅持“學(xué)習(xí)項目”—“學(xué)習(xí)任務(wù)”—“具體內(nèi)容”的編寫結(jié)構(gòu)；在教材內(nèi)容編排上遵循普遍的學(xué)習(xí)規(guī)律，從“口才基